基于組織人才戰(zhàn)略的人才培育與發(fā)展

【課程背景】

BANI時代組織能力更多被廣泛企業(yè)主重視，組織能在競爭中基業(yè)長青，究其根本是人才供應(yīng)生態(tài)的競爭，其最核心的話題就是人才質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展，即：如何制定人才戰(zhàn)略，如何在人才“甄選與評價、任用與培育、激勵與保留”的全生命周期發(fā)力，提升人才整體價值貢獻，驅(qū)動組織增長。

【課程收益】

? 理解組織戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、人才戰(zhàn)略的相關(guān)概念

? 掌握對組織發(fā)展和人才發(fā)展的全景認知

? 掌握關(guān)鍵人才管理的核心方法論及實施策略

? 掌握人才選拔、任用、培育的行動步驟和核心手法

【課程對象】

企業(yè)主、企業(yè)實控人、企業(yè)高管、人力資源負責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部大學(xué)負責(zé)人、人力資源從業(yè)者

【課程時間】

1天（6小時/天）

【課程大綱】

導(dǎo)入：從商業(yè)鏈出發(fā)，深刻理解組織

? 什么是頂層設(shè)計

? 什么是基于商業(yè)邏輯的戰(zhàn)略能力

一、組織與人才的關(guān)系

? 組織中人才的角色與作用

? 什么是人才戰(zhàn)略

? 如何實現(xiàn)人才戰(zhàn)略

二、人才管理的目的、角色和職責(zé)分工

? 人才管理的目的

? 人才管理的角色分工和職責(zé)

三、運用人才管理三部曲選拔、任用、培育人才

導(dǎo)入：什么是人才、人才管理三部曲

? 定標：搭建能力模型，制定人才標準

課中共創(chuàng)：以某崗位為例，引導(dǎo)學(xué)員輸出其任職資格

? 對標：搭建評價模型，確定培育對象

ü 評價維度的選擇

ü 常見的人才測評方法（360°、評價中心技術(shù)）

ü 對標的輸出

a) 人才盤點、人才池與人才地圖

b) 開好人才校準會

? 達標：對標的八大結(jié)果應(yīng)用

應(yīng)用一：學(xué)習(xí)地圖

a) 學(xué)習(xí)地圖的價值

b) 學(xué)習(xí)地圖的框架

c) 課堂練習(xí)：以某職位為例，完成基于其發(fā)展路徑的學(xué)習(xí)地圖繪制

應(yīng)用二：培育體系搭建

a) 培育的價值鏈

b) 需求從何而來

c) 從需求識別到目的厘清

d) 計劃確立

e) 培育項目的設(shè)計

f) 課堂練習(xí)：依照“定對達”邏輯設(shè)計中層管理干部的培育項目方案

g) 培育實施

2 實施形式的選擇

2 內(nèi)訓(xùn)體系的建立

2 外訓(xùn)與外培

h) 培育效果評估與改善

i) 優(yōu)化培育管理體系

應(yīng)用三：HI-PO計劃、繼任計劃

應(yīng)用四：干部地圖與干部管理

應(yīng)用五：全員IDP

應(yīng)用六：績效改進

應(yīng)用七：中長期激勵

應(yīng)用八：企業(yè)核心價值觀的落地

四、人才發(fā)展項目的效果評價

? 評價一：組織發(fā)展

? 評價二：人力資本效能提升

? 評價三：項目管理范疇

五、建立以價值為導(dǎo)向的人才發(fā)展文化