| 主講老師： | 蔣麗華 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 團隊管理是指通過一系列策略和技巧，有效地領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和激勵團隊成員，以實現(xiàn)共同目標的過程。它強調(diào)建立明確的角色和責(zé)任分工，促進團隊成員間的溝通與合作，培養(yǎng)團隊精神和凝聚力。團隊管理還包括解決沖突、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提升團隊士氣等關(guān)鍵任務(wù)。通過有效的團隊管理，可以提高工作效率，增強團隊創(chuàng)新能力，從而推動整個組織的成功。團隊管理是一門藝術(shù)，需要領(lǐng)導(dǎo)者具備敏銳的洞察力、卓越的溝通能力和卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-02-21 13:26 |
一、 課程背景
人才不是核心能力，對人的能力進行管理才是企業(yè)的核心能力。任正非說， 一定更要把人才畫像的工作扎扎實實做到底，三到五年內(nèi)形成自己的合理制度，公司就有了生存下去的希望。 很多HR管理者和業(yè)務(wù)負責(zé)人經(jīng)常會碰到以下痛點問題：
2 員工職業(yè)化與專業(yè)度不足，不能打造專業(yè)人才隊伍為客戶提供職業(yè)化服務(wù)
2 人員的數(shù)量、質(zhì)量、穩(wěn)定性不足，業(yè)務(wù)在井噴過程中缺乏源源不斷的人才供應(yīng)
2 團隊逐步壯大，新人老人工作標準偏差過大，各玩各自的一套
2 崗位標準不清晰，評估隨意，評估與發(fā)展改進脫節(jié)，低水平重復(fù)
2 職業(yè)發(fā)展路徑不清晰，核心員工流失嚴重，無法吸引員工持續(xù)在企業(yè)發(fā)展和貢獻
本課程通過現(xiàn)場討論和示范，幫助人力資源管理者和業(yè)務(wù)負責(zé)人掌握人才畫像標準建立的方法，搭建企業(yè)自有的人才畫像標準體系。通過人才畫像標準的應(yīng)用實踐，推動組織能力提升，促動業(yè)績目標達成和戰(zhàn)略實現(xiàn)。
二、 課程目標
1. 了解人才畫像體系的發(fā)展歷程，理解人才畫像的架構(gòu)標準
2. 學(xué)會根據(jù)戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)需求，設(shè)計員工職業(yè)發(fā)展通道與職位體系
3. 通過訪談與任務(wù)分析，制定企業(yè)關(guān)鍵崗位的人才畫像標準
4. 掌握人才畫像體系在人才評鑒、人才發(fā)展、人才任用、人才激勵中的應(yīng)用
三、 適合對象
人力資源負責(zé)人、HRD、HRM、HRBP、COE、中高層管理者與高潛后備
四、 課程訓(xùn)練方法
2 案例研討
2 小組討論
2 工具應(yīng)用
2 總結(jié)匯報
2 經(jīng)驗分享
五、 課程時長：2天，6小時/天
六、 培訓(xùn)課程大綱
第一單元 為什么要搭建人才畫像標準體系
1. 戰(zhàn)略角度：以關(guān)鍵行為為抓手，從戰(zhàn)略到執(zhí)行
2. 業(yè)務(wù)角度：復(fù)制標桿行為，實現(xiàn)績效倍增
3. 組織角度：制度化的新老接替，夯實組織能力
4. HR角度：建立人才標準，建立人才供應(yīng)鏈
5. 員工角度：明晰職業(yè)通道，促動能力提升
2 案例分析：人才畫像的價值和三階段演進
第二單元 人才畫像標準體系建設(shè)
1. 人才畫像標準的內(nèi)在邏輯
2. NVQ的標準結(jié)構(gòu)
3. 人才畫像標準的構(gòu)成要素
第三單元 職業(yè)發(fā)展通道與路徑設(shè)計
4. 三種職業(yè)轉(zhuǎn)換方式
5. 人才畫像3個匹配
6. 職位管理4大模式
2 案例分析：華為的人才畫像體系建設(shè)與成功啟示
2 小組討論：職業(yè)通道設(shè)計
2 案例：騰訊的專業(yè)通道管理
2 案例：華為的干部發(fā)展通道
第三單元 人才畫像標準建立方法體系
1. 關(guān)鍵崗位解碼
2. 工作任務(wù)分析
3. 關(guān)鍵訪談
4. 人才畫像標準工作坊
第四單元 如何進行人才畫像標準訪談
1. 對話的力量——比業(yè)務(wù)更懂業(yè)務(wù)
2. 如何與目標崗位人員對話，提煉關(guān)鍵行為
3. 如何與目標崗位的直線上級或上級的上級進行訪談
4. 其他人員訪談問題及注意點
5. 關(guān)鍵人群訪談要點
2 現(xiàn)場練習(xí)：關(guān)鍵人群訪談
第五單元 如何召開人才畫像標準工作坊
1. 工作坊的前提假設(shè)
2. 工作坊的原則
3. 工作坊的步驟
2 崗位畫像
2 任務(wù)列名
2 聚焦職責(zé)
2 重新審查
2 職責(zé)排序
2 任務(wù)賦分
2 工作任務(wù)流程梳理和分解
4. 工具應(yīng)用
2 案例：人力資源關(guān)鍵崗位人才畫像標準
第六單元 從工作任務(wù)中提煉人才畫像
1. 人才畫像標準模型
2. 確定崗位角色定位
3. 界定崗位職責(zé)與任務(wù)
4. 分析能力與個性特質(zhì)
5. 確定關(guān)鍵經(jīng)歷
6. 提煉的知識與技能
7. 最終崗位人才畫像與成功典范
2 現(xiàn)場練習(xí)：關(guān)鍵崗位人才畫像標準分解
2 工具：《人才畫像認證申請表》
第八單元 人才畫像的應(yīng)用實踐
1. 人才評鑒與甄選
2. 人才發(fā)展與晉升
3. 人才梯隊建設(shè)與加速培養(yǎng)
4. 人才激勵與保留
工具：《人才畫像管理制度》
第九單元 課程小結(jié)
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