四元八步課程開發(fā)與設計

課程背景：

通過運用小組討論、頭腦風暴等方式激發(fā)學員體驗與思考，幫助學員運用過往經(jīng)驗以及組織需求對課程內(nèi)容進行開發(fā)；能運用科學大腦原理設計有效的課程，將課程在工作中對組織內(nèi)部進行標準化經(jīng)驗復制與文化傳承。

課程收益：

1. 運用培訓需求調(diào)研確定培訓主題

2. 梳理學習目標與課程設計之間的關系

3. 明確課程重點與結構化呈現(xiàn)特點

4. 搭建課程橫縱向邏輯架構

5. 采用全腦理論設計與傳遞教學策略

授課方式：案例分析、小組討論、提問引導、課程點評

培訓模型：四元八步課程開發(fā)與設計?

課程大綱：

PART1培訓需求分析

? 培訓需求分析

1. 課程需求分析

1) 背景分析

2) 課題分析

3) 學員分析

4) 目標分析

2. 確定課程主題/對象

PART2 撰寫學習目的/目標

1. 課程目標對內(nèi)容與設計的影響

2. 課程目標的撰寫--SMART原理

PART3 內(nèi)容萃取與課程架構（四元WWHI ）

? 課程開發(fā)、教學設計、課程設計三者之間的關系

1. 內(nèi)容萃取流程

1) 梳理要點

2) 素材收集

3) 內(nèi)容建模

4) 搭建架構

l 縱向架構四元法

l 橫向排列４法

PART4 課程PPT制作要求與速成

1. 課程PPT制作的結構與要求

1) 色彩與圖片

2) PPT母版尺寸設置

3) 應用SmartArt模型圖

4) 快速更改字體

5) 設置動畫與視頻播放

2. 根據(jù)白天的成果動手制作PPT課件

PART５ 內(nèi)訓師需知設計基理

1. 成人學習原理

2. 全腦友好型設計原理

3. 庫伯學習體驗圈

PART６ 常用教學設計策略

1. 常用教學設計

1) 提問

2) 案例

3) 視頻

4) 數(shù)據(jù)

5) Me/We/Us

6) 世界咖啡

PART7 全腦型教學設計（八步）

1. 激發(fā)動機（W）

1) 創(chuàng)設場景

2) 討論反思

2. 講解新知（W）

1) 構建圖像

2) 講解新知

3. 體驗操練（H）

1) 練習體驗

2) 階段總結

4. 轉(zhuǎn)化應用（I）

1) 提煉總結

2) 融會貫通

PART8 完善PPT課件

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