優(yōu)師美課——培訓(xùn)師4項(xiàng)修煉

【課程介紹】

當(dāng)前越來(lái)越多的企業(yè)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化的效果，即便如此還是有一些企業(yè)出現(xiàn)課程安排了，學(xué)員沒(méi)有來(lái)；學(xué)員來(lái)的，課程沒(méi)有賦能；錢花了，沒(méi)價(jià)值等等的現(xiàn)象。這些和企業(yè)培訓(xùn)師能力缺乏不無(wú)關(guān)系。

l 課程缺乏實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法成為企業(yè)獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)傳承；

l 課程缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)，不能讓學(xué)員愉快接受和轉(zhuǎn)化；

l 課程缺乏好的呈現(xiàn)，學(xué)員記不住，不好記；

l 講師缺乏呈現(xiàn)技巧，學(xué)員不愿聽(tīng)，聽(tīng)不懂。

眾多現(xiàn)象說(shuō)明企業(yè)需要好聽(tīng)、好感、好懂、好記的好課程；需要德才兼?zhèn)?，形神兼具的好老師；需要能讓學(xué)員開心、開眼、開竅的好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

綜合以上，課程設(shè)計(jì)優(yōu)秀培訓(xùn)師需要的4項(xiàng)修煉，從形、聲、料、序、理多個(gè)方面訓(xùn)練提升培訓(xùn)師產(chǎn)出優(yōu)師美課的能力。

教導(dǎo)有方-互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)   

【課程收獲】

1. 獨(dú)立對(duì)知識(shí)、技能、態(tài)度類知識(shí)教學(xué)方法設(shè)計(jì)；

2. 利用多個(gè)方法設(shè)計(jì)引-展-訓(xùn)-結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)教學(xué)方法；

3. 以學(xué)員為中心設(shè)計(jì)多種互動(dòng)活動(dòng)。

【教學(xué)形式】

課堂講授法、現(xiàn)場(chǎng)演示法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、游戲活動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、自我學(xué)習(xí)法、多媒體等多種感性與理性教學(xué)方法的交叉使用

40%理論講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+20%點(diǎn)評(píng)與演示

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一章：解析教學(xué)  設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

一、學(xué)習(xí)的根本目的

二、經(jīng)典教學(xué)模式解析

1. 建構(gòu)主義

2. 庫(kù)伯學(xué)習(xí)

3. 五星教學(xué)

三、互動(dòng)教學(xué)全息圖解

第二章：組織互動(dòng)  設(shè)計(jì)策略

一、互動(dòng)教學(xué)要素

1. ”互“的四個(gè)要素

2. ”動(dòng)“的八個(gè)要素

二、多元化互動(dòng)形式

三、互動(dòng)形式選擇影響因素

1. 課程內(nèi)容

2. 學(xué)員對(duì)象

3. 教學(xué)目標(biāo)

四、互動(dòng)的兩大原原則

五、五維16教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

1. 語(yǔ)言式互動(dòng)

2. 影響式互動(dòng)

3. 行動(dòng)式互動(dòng)

4. 體驗(yàn)式互動(dòng)

5. 訓(xùn)練式互動(dòng)

六、四個(gè)匹配要求

1. 匹配目標(biāo)

2. 匹配內(nèi)容

3. 匹配時(shí)間

4. 匹配預(yù)算

七、教學(xué)全流程互動(dòng)打造

1. 三類內(nèi)容

2. 四個(gè)環(huán)節(jié)

第三章：引發(fā)興趣   靚麗開場(chǎng)

一、引發(fā)興趣的時(shí)機(jī)

二、引發(fā)興趣的原則

三、心腦行三維引導(dǎo)設(shè)計(jì)

1. 腦：引發(fā)思考6種方法

2. 心：觸發(fā)感受3個(gè)技巧

3. 行：行動(dòng)引導(dǎo)3種方式

第四章：展開新知  生動(dòng)演繹

一、立體教學(xué)管控

1. 課前準(zhǔn)備

2. 氣氛營(yíng)造

3. 內(nèi)容呈現(xiàn)

4. 時(shí)間控制

二、互動(dòng)教學(xué)方法

1. 案例演繹

2. 圖形展示

3. 視聽(tīng)材料

4. 現(xiàn)場(chǎng)示范

5. 游戲啟發(fā)

6. 世界咖啡

7. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

三、教學(xué)方法運(yùn)用

1. 單項(xiàng)策略

2. 組合策略

第五章：鞏固練習(xí)  立體互動(dòng)

一、教學(xué)內(nèi)容分類

二、練習(xí)具備的三個(gè)特點(diǎn)

三、練習(xí)3W2H目的

四、課程練習(xí)類互動(dòng)

1. 知識(shí)類練習(xí)10大互動(dòng)技巧

2. 技能類練習(xí)3大互動(dòng)技巧

3. 態(tài)度類練習(xí)3大互動(dòng)技巧

第六章：完美收尾  激發(fā)行動(dòng)

一、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

二、課程結(jié)尾的6個(gè)內(nèi)容

三、課程回顧類互動(dòng)

1. 個(gè)人回顧

2. 小組回顧

3. 多人回顧

4. 集體回顧

四、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化類互動(dòng)

1. 三個(gè)一工程