主講老師: | 王建宇 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 歷史為什么選擇了中國共產(chǎn)黨,讓我們重返歲月的長河,追尋這支革命之船在延安的足跡,重溫那些令人心潮澎湃的故事,讓歷史告訴現(xiàn)在,讓歷史啟迪未來。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-07-11 11:03 |
【課程背景簡介】
1948年3月23日,毛澤東、周恩來、任弼時率領(lǐng)中央機(jī)關(guān)和人民解放軍總部,從陜北吳堡縣的川口渡口,度過滔滔的黃河。他們將穿過晉綏解放區(qū),前往河北平山縣的西柏坡,迎接全國革命的最后勝利。經(jīng)過20分鐘的航行,毛澤東乘坐的木船平穩(wěn)抵達(dá)黃河?xùn)|岸。他徐徐回望對面那片黃土地,深情的說了一句:“陜北是個好地方!”
就是在這個地方,毛澤東和自己的同志戰(zhàn)斗生活了13年。就是在這13年里,就是在延安就是在陜北這片貧瘠的黃土地上,中國共產(chǎn)黨從少年走向成年,從幼小走向成熟,實(shí)現(xiàn)了由小到大、由弱到強(qiáng)、轉(zhuǎn)敗為是勝的歷史性轉(zhuǎn)變。正因?yàn)槿绱耍影脖环Q為中國革命的圣地,延安13年的崢嶸歲月被稱為扭轉(zhuǎn)乾坤的黃金時代。
中國共產(chǎn)黨為什么能絕處逢生?歷史為什么選擇了中國共產(chǎn)黨,讓我們重返歲月的長河,追尋這支革命之船在延安的足跡,重溫那些令人心潮澎湃的故事,讓歷史告訴現(xiàn)在,讓歷史啟迪未來。
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課程大綱
1、思考:為什么延安被稱為中國革命的圣地?
2、延安時期時間線:
1935年11月--1938年9月 創(chuàng)辦大批窯洞大學(xué),組織學(xué)習(xí),培養(yǎng)干部
1941年5月—1945年4月 組織全黨同志,特別是在職干部,開展學(xué)習(xí)運(yùn)動
1941年5月—1945年4月 進(jìn)行學(xué)習(xí)改造和普遍的整風(fēng)運(yùn)動
3、思路:通過學(xué)習(xí)——整風(fēng)——脫困
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第一講:培育學(xué)習(xí)文化的過程
一、延安窯洞里淬煉了共產(chǎn)黨人的哲學(xué)思想
1、介紹一系列著作的誕生過程
(1)1939年10月《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》
(2)1939年12月0《中國革命和中國共產(chǎn)黨》
(3)《實(shí)踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《論聯(lián)合政府》
(4)1940年1月《新民主主義論》國民黨的思想攻勢,中國向何處去的問題,《新民主主義論》對于黨要建設(shè)什么樣的新國家勾畫出了一個清晰完整的輪廓,闡明了切實(shí)可行的目標(biāo)方向。
(5)《論持久戰(zhàn)》的創(chuàng)作背景。
(6)1945年4月24日《論聯(lián)合政府》
2、埃德加 · 斯諾《西行漫記》的記錄
二、六屆六中全會啟動學(xué)習(xí)運(yùn)動
1、組織全黨同志,特別是在職干部,開展學(xué)習(xí)運(yùn)動
2、在延安在職干部教育動員大會上的講話
(1)學(xué)習(xí)運(yùn)動是必要的
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)動是可能的
(3)學(xué)習(xí)運(yùn)動是會有成績的
(4)學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)到底
3、黨中央對學(xué)習(xí)運(yùn)動的九項(xiàng)要求
4、專門成立干部教育部,設(shè)定學(xué)習(xí)節(jié)
三、群賢畢至 組建“窯洞大學(xué)”
1、平型關(guān)大捷之后,大批青年投奔延安
2、南京報國無門,延安充滿生機(jī)
3、創(chuàng)建一系列“窯洞大學(xué)”,大師授課
四、將學(xué)習(xí)和開展整風(fēng)運(yùn)動相結(jié)合
1、開展整風(fēng)運(yùn)動的背景
2、《關(guān)于若干歷史問題的決議》《整頓黨的作風(fēng)》《反對黨八股》
3、學(xué)習(xí)運(yùn)動中出現(xiàn)的問題
4、在延安文藝工作座談會上的講話
五、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,形成了毛澤東思想
1、中共七大的召開
2、毛澤東思想的形成過程
六、實(shí)事求是,不尚空談
1、六屆六中全會的主線:馬克思主義中國化
2、六屆六中全會的成果:形成實(shí)事求是的作風(fēng)
3、構(gòu)筑起毛澤東思想的理論大廈
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第二講:培育學(xué)習(xí)文化的特點(diǎn)
一、毛主席個人起榜樣和表率作用
1、毛澤東的日記記錄
2、毛澤東其人其事其才華
3、梁漱溟等人對毛主席的評價
二、全黨總動員 爭當(dāng)學(xué)習(xí)模范
1、朱德的表率作用
2、張聞天撰寫《農(nóng)村調(diào)查》一書
三、通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)黨員修養(yǎng)
1、劉少奇《論共產(chǎn)黨人的修養(yǎng)》
2、陳云《我們?yōu)槭裁撮_除劉力功的黨籍》
3、黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員的必修課
4、黨性修養(yǎng)的重要性
四、學(xué)習(xí)不“閉門造車”重視和各界人士溝通,延安紅遍世界
1、和斯諾、赫爾利、陳嘉庚等人的對話
2、1944年中外記者團(tuán)參觀考察延安時的報道
3、毛澤東和著名民主人士黃炎培的對話“窯洞對”
五、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)兩不耽誤
1、延安時期的糧食恐慌與困難
2、軍民大生產(chǎn)運(yùn)動
3、各界人士對軍民大生產(chǎn)運(yùn)動的評價
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第三講:培育學(xué)習(xí)文化的經(jīng)驗(yàn)
一、始終堅(jiān)持實(shí)事求是
二、堅(jiān)持馬克思主義不斷中國化,不斷構(gòu)筑理論體系
三、通過抓學(xué)風(fēng),帶動作風(fēng)建設(shè)
1、開展批評和自我批評
2、延安時期黨的突擊運(yùn)動:切實(shí)整理支部
3、延安作風(fēng) PK 西安作風(fēng)
4、發(fā)揚(yáng)民主集中制,統(tǒng)一全黨思想和行動
5、建立“三三制”
四、永遠(yuǎn)體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的核心價值觀
1、人民觀、從嚴(yán)治黨、官民一致等
2、支前民謠的背后:兵民乃勝利之本
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【結(jié)語】
引斯諾之困—東方魔力之迷
延安精神的內(nèi)涵
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