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《 <論語(yǔ)>的人生啟迪》課程綱要

主講老師: 王建宇 王建宇

主講師資:王建宇

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 《論語(yǔ)》是一部記載孔子及弟子言行的書(shū)。在本課程中,根據(jù)孔子經(jīng)歷及一生言行舉止,重新以生平傳記方式,給《論語(yǔ)》排序并解讀。啟迪人生,提供智慧,助力青年學(xué)子學(xué)習(xí)和生活。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-07-11 10:17


【課程簡(jiǎn)介】

文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行,并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。在黨的十九大報(bào)告中, “文化”一詞出現(xiàn)79次?!爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”出現(xiàn)5次。本課以《論語(yǔ)》為切入點(diǎn),緊扣時(shí)代主題,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

《論語(yǔ)》是一部記載孔子及弟子言行的書(shū)。在本課程中,根據(jù)孔子經(jīng)歷及一生言行舉止,重新以生平傳記方式,給《論語(yǔ)》排序并解讀。啟迪人生,提供智慧,助力青年學(xué)子學(xué)習(xí)和生活。

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【授課形式及課時(shí)】:講授+微案例+答疑  時(shí)長(zhǎng)兩小時(shí)

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【教師特點(diǎn)】

1)大連交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師,從事中國(guó)近現(xiàn)代史、黨課理論、以國(guó)學(xué)為主的素質(zhì)教育等教學(xué)。

2)課程“兩講兩有”。

講政治。諸葛一生唯謹(jǐn)慎,呂端大事不糊涂。

講情懷。冷眼向洋看世界,熱風(fēng)吹雨灑江天。

有興趣。踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)好。

有升華。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

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第一講:萬(wàn)古江河里的儒家文化

一、偉大的先師孔子。

二、如何理解儒家文化最高境界“仁”?如何看待實(shí)現(xiàn)“仁”的途徑“禮”和“德”?何為克己復(fù)禮和仁者愛(ài)人?

三、中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀演變史:介紹從“商代六德”“春秋四維”“戰(zhàn)國(guó)四德”“漢代五?!薄八未说隆薄艾F(xiàn)當(dāng)代九德”的中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀演變過(guò)程。

 

第二講:以孔子生平傳記方式解讀《論語(yǔ)》

一、孔子生平概述:先祖微子、幼年喪父、洛陽(yáng)問(wèn)禮、孔丘治魯、周游列國(guó)、子與南子、晚年三大事……

二、《論語(yǔ)》的十三個(gè)核心思想:仁、樂(lè)、訥言敏行、看自己、看當(dāng)下、反宗教、毋臆毋必毋固毋我,非功利、非刑罰、禮樂(lè)、孝弟、不遷怒不貳過(guò)、天命。

    三、根據(jù)孔子經(jīng)歷及一生言行舉止,重新以生平傳記方式,按孔子生平事跡情節(jié),對(duì)《論語(yǔ)》重新排序并解讀。

 

第三講:對(duì)“文化自信”提出思考

一、習(xí)近平總書(shū)記指出:“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信,最根本的還有一個(gè)文化自信”。

二、什么樣的文化得以讓人自信?

三、如何防止陷入蔡桓公悖論?如何跨越人類社會(huì)的卡夫丁峽谷?

 
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