主講老師: | 李寧 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 金字塔原理是邏輯思維的理論基礎(chǔ),是結(jié)構(gòu)性思維的工具,如何讓運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維解決復(fù)雜工作問(wèn)題?如何利用邏輯思維進(jìn)行思考、表達(dá)和書(shū)寫(xiě)?學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維可以增強(qiáng)思維能力,提高管理技能,提升工作效率。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-06-07 09:50 |
課程背景:金字塔原理是邏輯思維的理論基礎(chǔ),是結(jié)構(gòu)性思維的工具,如何讓運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維解決復(fù)雜工作問(wèn)題?如何利用邏輯思維進(jìn)行思考、表達(dá)和書(shū)寫(xiě)?學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維可以增強(qiáng)思維能力,提高管理技能,提升工作效率。
課程收益:1、提升組織思考能力,使員工會(huì)思考。
2、提高組織溝通速度,幫助企業(yè)建立統(tǒng)一的思維語(yǔ)言,交流習(xí)慣。
3、沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制。
4、使員工形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣,面臨工作和問(wèn)題時(shí)可以清晰全面的進(jìn)行思考。
5、使員工在日常工作表達(dá)中,保證效率和效果。
6、能夠在書(shū)面表達(dá)中讓觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),表達(dá)清晰,說(shuō)服更有力。
授課方式:理論講授:30%、案例分析:10%、小組討論30%、實(shí)操演練30%。
培訓(xùn)時(shí)間:2天12小時(shí)
課程大綱:
導(dǎo)論:世界皆有結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)世界需要看清結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)使事務(wù)成為一個(gè)有機(jī)體——系統(tǒng),凡事物皆有結(jié)構(gòu)。
事務(wù)結(jié)構(gòu)決定了事務(wù)的性質(zhì)。
結(jié)構(gòu)使事務(wù)的性質(zhì)發(fā)生變化。
事務(wù)結(jié)構(gòu)是可知的,認(rèn)識(shí)事物須看透其結(jié)構(gòu)。
第一部分:明確理念打基礎(chǔ)。
結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)。
案例討論:結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn):結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組和邏輯遞進(jìn)。
1、“論”:結(jié)論先行
2、“證”:以上統(tǒng)下
3、“類”:歸類分組
4、“比”:邏輯遞進(jìn)
結(jié)構(gòu)化接收信息的三個(gè)步驟
案例分析:雜亂的信息
第一步:識(shí)別信息中的事實(shí)、理論及結(jié)論(3F傾聽(tīng))
第二步:找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖
第三步:一句話概括出所有內(nèi)容
案例討論:30秒電梯法則
第二部分:基于目標(biāo)定主題
確定目標(biāo)——讓表達(dá)有的放矢
設(shè)定場(chǎng)景:提前設(shè)定表達(dá)場(chǎng)景
確定目標(biāo):目標(biāo)是希望對(duì)方有哪些行為
設(shè)定主題——讓表達(dá)觀點(diǎn)明確
確定結(jié)論:一個(gè)為目標(biāo)服務(wù)的結(jié)論
包裝主題:一個(gè)打動(dòng)人心的主題
設(shè)計(jì)序言——讓表達(dá)更吸引人
初步設(shè)計(jì):完善序言的基本要素——SCQA的運(yùn)用
優(yōu)選完善:根據(jù)需求選擇不同模式
四種模式:標(biāo)準(zhǔn)式、開(kāi)門見(jiàn)山式、突出憂慮式、突出信心式
案例練習(xí):SCQA四種模式的運(yùn)用
第三部分:縱向結(jié)構(gòu)分層次
自上而下——疑問(wèn)回答做分解
自上而下疑問(wèn)回答做分解的兩個(gè)步驟
第一步:設(shè)想問(wèn)題,從對(duì)方角度出發(fā)的新模式
第二步:回答問(wèn)題,提前想好答案事半功倍
設(shè)想問(wèn)題,從對(duì)方角度出發(fā)的新模式
案例研討:5W2H原則及其運(yùn)用
掌握2W1H及簡(jiǎn)便方法
案例研討:2W1H及其運(yùn)用
4、從2W1H到1-2-3簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu)性思維模型
自下而上——概括總結(jié)做聚合
自下而上概括總結(jié)做聚合的三個(gè)步驟
概括總結(jié):杜絕“沒(méi)有中心思想的主題句”
上下結(jié)合——兩種方式不可分
第四部分:橫向結(jié)構(gòu)選順序
選擇演繹——讓說(shuō)服更有力
案例研討:標(biāo)準(zhǔn)式演繹VS常見(jiàn)式演繹
標(biāo)準(zhǔn)式:理性思考的根本,讓表達(dá)極具說(shuō)服力
常見(jiàn)式:最常見(jiàn)、實(shí)用的說(shuō)服方式
選擇歸納——讓要點(diǎn)更清晰
第一步:在三種子順序中選擇一種分類
第二步:運(yùn)用MECE確保分清分盡
因需而動(dòng)——兩種順序選其一
演繹適用于需要說(shuō)服對(duì)方時(shí)
歸納適用于對(duì)方關(guān)注解決方案時(shí)
第五部分:形象表達(dá)做演示
賣點(diǎn)包裝——讓觀點(diǎn)容易記
類比:運(yùn)用形象或行為類比的方式進(jìn)行包裝
引用:引用廣告、歌曲或名言的方式進(jìn)行包裝
整合:通過(guò)對(duì)色彩、詞語(yǔ)、數(shù)字的整合進(jìn)行包裝
形象表達(dá)——讓演示更有效
構(gòu)思時(shí)請(qǐng)遠(yuǎn)離你的電腦
將完整的金字塔結(jié)構(gòu)放到PPT
每一頁(yè)PPT都是一個(gè)金子塔結(jié)構(gòu)
第六部分:實(shí)操練習(xí)——將結(jié)構(gòu)性思維應(yīng)用于思考和表達(dá)
適用于思考和表達(dá)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
構(gòu)建思考結(jié)構(gòu)的五個(gè)步驟
明確理念打基礎(chǔ)
畫(huà)龍點(diǎn)睛,基于目標(biāo)定主題
SCQA
畫(huà)地成圖,縱向結(jié)構(gòu)分層次
運(yùn)籌畫(huà)策,橫向結(jié)構(gòu)選順序
畫(huà)棟雕梁,形象表達(dá)做演示
練習(xí):圖像形式的信息記憶
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