課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

【課程背景】

系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計(jì)內(nèi)容，現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專(zhuān)屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無(wú)論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計(jì)內(nèi)容的本領(lǐng)呢？而系統(tǒng)化思考會(huì)幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計(jì)內(nèi)容會(huì)讓您不再是拆東墻補(bǔ)西墻或被領(lǐng)導(dǎo)呼來(lái)喚去今干這、明兒干那！

而在當(dāng)下的職場(chǎng)中，很多人員不具備這些能力，那么他們就會(huì)遇到這樣或那樣的挑戰(zhàn)。不知您是否也遇到過(guò)如下的挑戰(zhàn)呢？

1.    開(kāi)發(fā)課程前，總是想起什么就做什么，分不清先后緊急

2.    接到培訓(xùn)任務(wù)后，胡亂把內(nèi)容粘到PPT上，毫無(wú)邏輯可言

3.    PPT內(nèi)容展示出來(lái)，就像是小學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)，水平太低

4.    自己能力很強(qiáng)，可一到授課時(shí)，就非常苦惱，不知要如何拼湊PPT內(nèi)容，更不知要如何做好展示前的自我準(zhǔn)備

本課程會(huì)圍繞如上痛點(diǎn)逐一攻破，助力您的職場(chǎng)再提升一個(gè)段位。

今天的課程將以學(xué)員展示為主線、以講師點(diǎn)評(píng)為輸入、以體系課程為彈藥、以交流答疑為升華，循序漸進(jìn)幫助您系統(tǒng)提升，真正讓您成為一名課程設(shè)計(jì)專(zhuān)家。

【課程收獲】

1.       了解課程設(shè)計(jì)專(zhuān)家應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)避

2.       掌握課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，當(dāng)場(chǎng)就可開(kāi)發(fā)一門(mén)優(yōu)質(zhì)課程

3.       帶著工具走，帶著報(bào)告走，帶著成就回

【課程受眾】企業(yè)培訓(xùn)人員、企業(yè)所有人員（每期限35人內(nèi)）

【課程時(shí)間】2天1晚

【授課方式】學(xué)員演示+講師點(diǎn)評(píng)+知識(shí)輸入+互動(dòng)答疑

【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留

【課程大綱】

一、 課程設(shè)計(jì)思路？

1.       1+1+1+4+1模式

1)       1：課前布置1個(gè)作業(yè)（每位學(xué)員完成10分鐘PPT）

2)       1：當(dāng)場(chǎng)每位學(xué)員講課10分鐘

3)       1：當(dāng)場(chǎng)講師每位點(diǎn)評(píng)10分鐘

4)       4：講師系統(tǒng)輸入4個(gè)知識(shí)點(diǎn)

5)       1：講師給每位學(xué)員輸出1份成長(zhǎng)報(bào)告

二、 如何讓學(xué)員當(dāng)場(chǎng)就成為課程設(shè)計(jì)專(zhuān)家？

1.       4大課程，體系貫穿

1)       課程一：TTT入門(mén)課

l   邏輯構(gòu)建法

2   開(kāi)發(fā)步驟分解

ü   清楚對(duì)象和目的

ü   確定主題和內(nèi)容

ü   設(shè)計(jì)邏輯和架構(gòu)

l   PPT制作

2   內(nèi)容從何而來(lái)

2   配圖從何而來(lái)

2   內(nèi)容與配圖的布局方式

l   現(xiàn)場(chǎng)演繹

2   開(kāi)場(chǎng)5法則

2   控場(chǎng)7步走

2   收?qǐng)?力度

解析：幫助學(xué)員構(gòu)建底層邏輯，拉平現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員認(rèn)知

2)       課程二：如何進(jìn)行訓(xùn)前準(zhǔn)備？

l   了解需求的途徑

2   與需求方溝通——了解課程目標(biāo)

2   與領(lǐng)導(dǎo)溝通——了解自身職責(zé)

l   開(kāi)發(fā)課件的步驟

2   老課件更新的步驟

2   新課件開(kāi)發(fā)的步驟

l   梳理rundown的方法

2   訓(xùn)前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要素

2   訓(xùn)中實(shí)施環(huán)節(jié)要素

2   訓(xùn)后跟進(jìn)環(huán)節(jié)要素

l   檢查糾錯(cuò)的方式

2   PPT 核查流程

2   Rundown 核查流程

l   背課底層的邏輯

解析：幫助學(xué)員掌握在培訓(xùn)前應(yīng)學(xué)應(yīng)會(huì)

3)       課程三：如何設(shè)計(jì)出實(shí)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容？

l   內(nèi)容設(shè)計(jì)寶典

2   如何找到論據(jù)

ü   過(guò)往經(jīng)驗(yàn)萃取法

ü   外界媒體摘要法

ü   書(shū)籍中總結(jié)法

ü   請(qǐng)教高人指點(diǎn)法

2   如何編寫(xiě)案例

ü   解釋說(shuō)明類(lèi)——寫(xiě)法

ü   促進(jìn)吸引類(lèi)——寫(xiě)法

2   怎樣設(shè)計(jì)練習(xí)

ü   單人練習(xí)設(shè)計(jì)法

ü   雙人練習(xí)設(shè)計(jì)法

ü   全體練習(xí)設(shè)計(jì)法

2   如何把控時(shí)間節(jié)奏？

ü   場(chǎng)子過(guò)冷處理技巧

ü   場(chǎng)子過(guò)熱處理技巧

ü   節(jié)奏把控法則

ü   節(jié)奏把控4句箴言

2   如何設(shè)計(jì)提問(wèn)？

ü   提問(wèn)的目的

ü   提問(wèn)的法則

ü   回答的方式與技巧

2   如何進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？

ü   點(diǎn)評(píng)的步驟

2   如何提供工具

2   怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)

解析：幫助學(xué)員設(shè)計(jì)出高品質(zhì)課程內(nèi)容

4)       課程四：如何撬動(dòng)學(xué)員共同參與的意愿？

l   課前目標(biāo)共識(shí)法

2   小組學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定法

2   過(guò)程積分PK展示法

2   講師組長(zhǎng)不斷對(duì)標(biāo)邏輯

2   沖突應(yīng)急處理機(jī)制

解析：幫助講師掌控全場(chǎng)，讓學(xué)員和你嗨翻天

注意：如上4個(gè)課程穿插到1-2天進(jìn)行講授

三、 如何保證每位學(xué)員的成長(zhǎng)？

1.       每位學(xué)員10分鐘現(xiàn)場(chǎng)講授

1)       講師發(fā)現(xiàn)演示問(wèn)題

2)       講師記錄點(diǎn)評(píng)素材

3)       講師收集報(bào)告依據(jù)

2.       講師根據(jù)學(xué)員講授進(jìn)行系統(tǒng)點(diǎn)評(píng)

1)       內(nèi)容層面

l   點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：

2   是否滿足客戶需求

2   主題是否吸精

l   點(diǎn)評(píng)依據(jù)：

2   工具： 需求表（企業(yè)、學(xué)員層級(jí)、學(xué)員年齡）

2   方法：刪除法（剔掉需求外內(nèi)容）

2   金句：對(duì)象目標(biāo)要明確、學(xué)習(xí)要素要匹配、主題觀點(diǎn)要吸精

2)       邏輯層面：

l   點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：

2   前后邏輯是否順暢

2   是否滿足總分總

2   是否促進(jìn)學(xué)員掌握

l   點(diǎn)評(píng)依據(jù)：

2   工具： 思維導(dǎo)圖（課程目標(biāo)-支撐觀點(diǎn)-二級(jí)展開(kāi)）

2   方法：總分總法（一個(gè)觀點(diǎn)，一組支撐，一個(gè)總結(jié)）

2   金句：邏輯畫(huà)出來(lái)，講授總分總，講給外人聽(tīng)，驗(yàn)證懂不懂

3)       展示層面：

l   點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：

2   每頁(yè)設(shè)計(jì)要求（字?jǐn)?shù)、大圖、擺放）

2   每頁(yè)動(dòng)畫(huà)要求（頁(yè)間切換、本頁(yè)動(dòng)畫(huà)）

l   點(diǎn)評(píng)依據(jù)：

2   工具： PPT模版（主模版+分模版選擇并合用）

2   方法：動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)為強(qiáng)調(diào)（不亂用、有目的）

2   金句：PPT ≠WORD,留白等于出彩，高清大圖非百度

課程總結(jié)