煉“經(jīng)”成金——經(jīng)驗萃取（內(nèi)訓落地版）

課程背景：

企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費。

經(jīng)驗萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓落地版）可以解決以下問題：

1、一個員工調(diào)崗或離職時，能夠“將經(jīng)驗能留存下來”確保崗位工作的傳承過渡；

2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團隊整體能力；

3、將零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗標準化，避免“個人經(jīng)驗主義”和重復錯誤發(fā)生；

4、將隱性經(jīng)驗顯性化，成為組織內(nèi)的最佳實踐成果，優(yōu)化工作中的執(zhí)行標準；

5、外部知識轉(zhuǎn)化為符合企業(yè)內(nèi)部DNA的內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)部經(jīng)驗，建立自主知識體系。

課程特色：

1、經(jīng)典前沿的理論支撐：

2、科學系統(tǒng)的內(nèi)容編排：

3、生動有趣的教學設計： 

煉“經(jīng)”成“金”：

識礦——概念認知篇；

選礦——選題定位篇；

找礦——場景還原篇；

煉礦——經(jīng)驗提煉篇；

加工——運用轉(zhuǎn)化篇；

集市——經(jīng)驗集市篇。

課程價值：

經(jīng)驗萃取（企業(yè)內(nèi)訓落地版）——把員工個人智慧當作組織知識資產(chǎn)來管理：

價值1：提升參與者的能力

——在學中學、在習中學、在教中學，對參與者本身就是最好的能力提升機會

價值2：避免知識資產(chǎn)流失

——人可以走，經(jīng)驗留下，將員工個人智慧當作組織的知識資產(chǎn)去管理

價值3：降低組織試錯成本

——組織最大的成本是重復犯錯的成本，通過經(jīng)驗梳理避免員工重復犯錯

價值4：優(yōu)化工作執(zhí)行標準

——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗，從下至上優(yōu)化標準，推動管理改善

價值5：梳理培訓內(nèi)容

——將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為手冊、課程、案例集，成為內(nèi)部開發(fā)出來的接地氣的內(nèi)容

價值6：構(gòu)建內(nèi)部學習文化

——每個人都在教，每個人都在學，人人皆需為師，人人皆能為師

課程適用：

企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗型人才，包括：各級管理者、技術(shù)崗位的核心人才、業(yè)務崗位績優(yōu)員工、老員工等

課程時間：

2天標準版

出發(fā)：密謀-課前準備

0.1-煉金傳說-正式踏入探索之旅

0.2-任務領(lǐng)取-前期準備工作與資源盤點

0.3-結(jié)盟起誓-團隊文化建設與規(guī)則約定

模塊一：識礦-概念認知篇

1.1-識學習之本

- 信息量

- 有效率

- 轉(zhuǎn)化率

1.2-研經(jīng)驗之義

- 經(jīng)驗的定義

- 經(jīng)驗的意義

- 經(jīng)驗的風險

- 經(jīng)驗VS知識

1.3-明萃取之道

- 經(jīng)驗萃取的概念（經(jīng)驗萃取VS工作總結(jié)/復盤/經(jīng)驗內(nèi)化/知識管理）

- 經(jīng)驗萃取的分類（個人式萃取/他人式萃取/團隊式萃?。?/span>

- 經(jīng)驗萃取的要求（組織層面/業(yè)務層面/個人層面）

模塊二：選礦-選題定位

2.1-確定萃取主題

- 任務分析

- 問題描述

2.2-明確萃取目標

- 組織目標

- 業(yè)務目標

- 受眾目標

2.3-分析收益對象

2.4-規(guī)劃預期收益

模塊三：找礦-場景還原

3.1-敘述背景

3.2-還原細節(jié)

3.3-描述挑戰(zhàn)

3.4-自我剖析

3.5-第三方驗證

模塊四：煉礦-經(jīng)驗提煉

4.1-資料/數(shù)據(jù)

4.2- 信息/觀點

4.3-方法/工具（流程/量表/口訣/話術(shù)/模板）

4.4-模型/公式

4.5-理論/系統(tǒng)

模塊五：加工-運用轉(zhuǎn)換

5.1-手冊（崗位操作手冊/崗位帶教手冊）

5.2-課程（微課/短課/版權(quán)課）

5.3-案例（百問百答寶典/最佳實踐案例集）

5.4-資料（書籍/論文/申報材料）

模塊六：展覽-經(jīng)驗集市

6.1-集市籌備

6.2-成果廣告

6.3-成果展示

6.4-成果評價

6.5-獎勵兌現(xiàn)