安全生產(chǎn)綜合管理能力提升

課程背景：

“安全第一、預(yù)防為主”是大部分企業(yè)的第一法則和基本法，也成為眾多企業(yè)紛紛效仿的熱點。企業(yè)在落實“安全第一”的策略上下足了功夫，并取得了長足的進步，但我們的管理層和員工又有多少真正的把安全放在第一位呢？近期不斷報道的安全事故，如廣東富華機械廠爆炸事故、煤礦事故死傷慘重……血淋淋的實例告訴我們：沒有安全就沒有一切。因而安全是保障企業(yè)正常運營的關(guān)鍵要素之一，任何事故的發(fā)生都會企業(yè)產(chǎn)生不良影響，良好的安全業(yè)績是取得卓越經(jīng)營表現(xiàn)的前提。安全生產(chǎn)，絕不是口頭喊口號，要落實到企業(yè)管理的每一個層次，安全意識要進入所有員工的頭腦，安全生產(chǎn)教育要常抓不懈。

本課程在幫助現(xiàn)場操作人員正確樹立安全管理意識的基礎(chǔ)上，總結(jié)了國內(nèi)、國外著名企業(yè)所沿用的安全生產(chǎn)管理的理念、方法與工具，切實讓學(xué)員掌握100%安全生產(chǎn)的方法，真正將安全生產(chǎn)落實到執(zhí)行的層面。

課程收益：

● 幫助學(xué)員正確樹立安全生產(chǎn)的意識，識別安全隱患

● 遵守操作規(guī)程進行安全生產(chǎn)，掌握安全生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化管理方法

● 能采取正確的方法進行應(yīng)急管理

● 掌握危害和風(fēng)險辨識、評估與控制方法，有效分析和評估工廠中的潛在危險

● 了解企業(yè)安全管理和系統(tǒng)安全分析的原理和方法

● 掌握安全、危險源辨識、消防預(yù)防與實戰(zhàn)演練等方法及其應(yīng)用

● 了解國際著名企業(yè)的安全管理的實踐和趨勢經(jīng)驗

課程風(fēng)格：

針對性：課程結(jié)合企業(yè)管理實際，大量采用講師服務(wù)過的企業(yè)真實案例

實用性：培訓(xùn)突出實用效果，要求學(xué)員帶管理的實際問題來，采用培訓(xùn)的各種方法進行現(xiàn)場精細化練習(xí)，最終匯總成成果

生動性：培訓(xùn)采用講授、研討、案例分析、游戲等多種形式，采用互動交流的培訓(xùn)形式，突出生動性。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：中基層管理人員，課長，主任，基層等同于班組長人員，班組長，

課程方式：講授+研討+案例分析+游戲+互動交流

課程大綱

課程導(dǎo)入（視頻分享）：

1. 當(dāng)把人的生命比作是“1”時，生活就是在“1”后面加“0”，后面加的“0”越多，說明事業(yè)越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后面加再多的“0”還有什么意義呢？

2. 為什么安全生產(chǎn)對我們?nèi)绱酥匾侩y道要付出生命和財產(chǎn)的代價才能喚醒對安全生產(chǎn)的理解和認識嗎？

第一講：安全生產(chǎn)理念

1. 事故致因理論

2. 軌跡交叉論

3. 人因是造成事故的重大因素

4. 安全生產(chǎn)目標(biāo)“零危險（零隱患）”

5. “零事故活動”的三個層次的推進

1）領(lǐng)導(dǎo)層的經(jīng)營姿態(tài)

2）各級管理層建立安全與生產(chǎn)一體化運作機制

3）基層活躍的班組自主活動

第二講：安全意識真正轉(zhuǎn)化為安全行動

視頻分析：《死神來了》血淋淋的事實告訴我們什么？

1. 人生的五種欲望與馬斯洛需求層次論

2. 當(dāng)前企業(yè)安全生產(chǎn)局勢惡化成因分析即安全管理模式探討

案例分析：部分企業(yè)安全管理通病

3. 企業(yè)提升全員安全意識的四個法則

4. 杜絕“三違”，成就安全

5. 現(xiàn)場安全管理之“四不傷害”原則

視頻分析：如何做到四不傷害？

6. 隱患與事故，軌跡交叉之：不是不報，時候未到

學(xué)員互動：如何理解“常在河邊走，哪有不濕鞋？”這句話的含義

8. 發(fā)動對安全隱患辨識的全員戰(zhàn)爭

互動討論：如何理解：從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?/span>

工具：心態(tài)、行為、結(jié)果三者之間的邏輯關(guān)系

第三講：安全標(biāo)準(zhǔn)化管理（六到位）

一、管理管理機構(gòu)和人員到位

1. 安全管理架構(gòu)和配置人員

2. 各部門各級別安全生產(chǎn)責(zé)任制簽訂

3. 安全生產(chǎn)及職業(yè)健康管理制度和操作規(guī)程建立

討論：安全管理主任針對重大隱患，有權(quán)決定車間停產(chǎn)嗎？

二、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)到位

1. 持證上崗

2. 三級培訓(xùn)

3. 特種作業(yè)資格證書

互動：說說你公司的安全培訓(xùn)教育是如何開展的

三、現(xiàn)場安全管理到位

1. 設(shè)備機械防護完好，并正常使用

2. 電器設(shè)施、線路符合規(guī)范

3. 危險化學(xué)品儲存、使用受控

4. 涉爆粉塵收集處理受控

5. 設(shè)置勞動衛(wèi)生防護設(shè)施

6. 現(xiàn)場5S管理，通道暢通，物品三定

7. 消防器材設(shè)施應(yīng)急救援器材充足完好

工具：制造業(yè)各個環(huán)節(jié)安全生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用參考

四、企業(yè)風(fēng)險辨識和公示到位

1. 辨識企業(yè)風(fēng)險點、識別危險源，掛牌公示

2. 定期檢查作業(yè)場所有害因素

3. 告知員工職業(yè)危害、設(shè)置警示標(biāo)志

4. 對勞動者健康檢查

5. 開展職業(yè)病危害項目申報

6. 建立職業(yè)衛(wèi)生管理臺賬

7. 配備個人勞動防護用品

五、隱患排查與治理到位

六、應(yīng)急管理和演練到位

第四講：風(fēng)險、危險源和隱患排查與治理

一、幾個重要概念的理解

1. 什么是事故？什么是事故隱患？

2. 什么是危險？什么是危險源？什么是重大危險源？

3. 危險的程度：風(fēng)險度R如何計算？

4. 什么是安全與本質(zhì)安全？

二、進行安全評價的方法

1. 安全檢查表法

2. 危險指數(shù)法

3. 預(yù)先危險分析法

4. 故障時假設(shè)分析法

5. 作業(yè)條件危險性評價法（D=L*E*C）

6. 風(fēng)險等級與控制措施分析

三、如何排查隱患

1. 人的因素分析（違反規(guī)章制度）

2. 物的因素分析

1）病態(tài)設(shè)備

2）超期設(shè)備

3）超負荷設(shè)備

4）漏檢設(shè)備

3. 環(huán)境因素分析——高溫、低溫、污染、混亂

視頻分析：視頻中的事故是如何發(fā)生的？寫出至少5條因素

4. 隱患排查標(biāo)準(zhǔn)

1）排查過程——流程化

2）排查方法——固化

3）排查環(huán)節(jié)——時間化

4）排查內(nèi)容——全面化

四、治理風(fēng)險與隱患

1. 消除（本質(zhì)安全）

2. 替代

3. 工程控制

4. 隔離

5. 減少暴露頻率

6. PPE個人防護

案例分析：某世界500強企業(yè)的風(fēng)險識別與降低的實例（6種降低措施）

第五講：應(yīng)急科學(xué)管理與演練

一、預(yù)警的基礎(chǔ)認識

1. 什么是預(yù)警

2. 預(yù)警的目標(biāo)、任務(wù)與特點

3. 建立安全預(yù)警的原則與要求

二、如何建立安全生產(chǎn)預(yù)警系統(tǒng)

監(jiān)測→識別→診斷→評價

三、事故應(yīng)急管理體系

1. 事故應(yīng)急救援體系構(gòu)成完善

2. 事故應(yīng)急管理體系原則

3. 事故應(yīng)急響應(yīng)機制（一二三級緊急情況）

4. 事故應(yīng)急救援響應(yīng)程序（五步）

5. 現(xiàn)場指揮系統(tǒng)的組織架構(gòu)

四、應(yīng)急預(yù)案的演練

1. 綜合預(yù)案

2. 專項預(yù)案

3. 現(xiàn)場處置預(yù)案

案例分析：火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案演練

五、火災(zāi)發(fā)展的三個階段

初起階段→充分發(fā)展階段→減弱熄滅階段

視頻分析：火災(zāi)事故是如何發(fā)生的？如何正確應(yīng)對火災(zāi)？

六、火災(zāi)應(yīng)急處理4步法

第一步：識別——火災(zāi)征兆

第二步：報警——表述三要素

第三步：逃生——逃生要點

第四步：集合——清單人數(shù)

七、滅火器使用規(guī)范

1. 火災(zāi)燃燒類別

1）類固體物質(zhì)火災(zāi)

2）類液體和可融化的固體火災(zāi)

3）類氣體火災(zāi)

4）類金屬火災(zāi)

2. 滅火器選擇種類及滅火對象

1）水型

2）泡沫型

3）干粉型

4）二氧化碳型

5）干沙

6）金屬專用滅火器

3. 滅火器使用3字訣——拔、握、壓

模擬演練：滅火器使用步驟

學(xué)員討論：根據(jù)所學(xué)知識點，后續(xù)結(jié)合實際如何做好安全生產(chǎn)？