| 主講老師： | 王舒 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 從VUCA到BANI，任務(wù)的復(fù)雜度沒有減少，但是心智的焦慮感增加了。這個(gè)特點(diǎn)與變化放在團(tuán)隊(duì)場景，依然適用：企業(yè)戰(zhàn)略與組織不斷變化，導(dǎo)致組織與團(tuán)隊(duì)的持續(xù)調(diào)整，因此，解決團(tuán)隊(duì)沖突，加速團(tuán)隊(duì)融合，形成團(tuán)隊(duì)合力，就成為這個(gè)時(shí)代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵任務(wù)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-11-21 14:49 |
《行動學(xué)習(xí)之團(tuán)隊(duì)融合工作坊》
——打破溝通壁壘，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)同
主講：王舒
【課程背景】
從VUCA到BANI，任務(wù)的復(fù)雜度沒有減少，但是心智的焦慮感增加了。這個(gè)特點(diǎn)與變化放在團(tuán)隊(duì)場景，依然適用：企業(yè)戰(zhàn)略與組織不斷變化，導(dǎo)致組織與團(tuán)隊(duì)的持續(xù)調(diào)整，因此，解決團(tuán)隊(duì)沖突，加速團(tuán)隊(duì)融合，形成團(tuán)隊(duì)合力，就成為這個(gè)時(shí)代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵任務(wù)。
在企業(yè)管理過程中，團(tuán)隊(duì)常見問題如下：
? 團(tuán)隊(duì)存在明顯沖突，相互之間不買賬；
? 成員相互之間不溝通，基本不說話；
? 團(tuán)隊(duì)成員不太信任，缺乏互動；
? 成員只重視個(gè)人利益，爭搶資源；
“團(tuán)隊(duì)融合”作為日常業(yè)務(wù)對話中出現(xiàn)的高頻詞匯，它時(shí)常會讓大家感到困擾——團(tuán)隊(duì)融合到底是指什么？團(tuán)隊(duì)融合=吃飯或團(tuán)建？團(tuán)隊(duì)融合=增進(jìn)了解，協(xié)同合作？團(tuán)隊(duì)融合=化解沖突，提升士氣？似乎是，又不完全是。
本次工作坊，我們將聚焦團(tuán)隊(duì)融合的四大目標(biāo)，開展基于業(yè)務(wù)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)信任與融合發(fā)展工作坊，借助OH卡心理學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)信任與協(xié)同。
? 打破對立情緒，開啟協(xié)作
? 能夠增進(jìn)協(xié)同，加強(qiáng)交流
? 打開心扉，建立信任
? 建立團(tuán)隊(duì)意識，超越個(gè)人恩怨
【課程收益】
? 澄清團(tuán)隊(duì)協(xié)作的現(xiàn)狀與問題；
? 澄清對齊團(tuán)隊(duì)共同的愿景與目標(biāo)；
? 探索團(tuán)隊(duì)協(xié)同面臨的阻力與屏障；
? 鏈接團(tuán)隊(duì)情感，看到不一樣的團(tuán)隊(duì)成員風(fēng)格；
? 澄清需求與給與，建立部門溝通與信任。
【課程特色】拋棄傳統(tǒng)的團(tuán)建活動，通過德國的心理學(xué)工具——OH卡當(dāng)成介質(zhì)，讓每個(gè)伙伴之間呈現(xiàn)新的傾聽與訴說，改變單純工作交流，變成了更多的生命故事交流，可以快速達(dá)到非常好的團(tuán)隊(duì)融合與溝通效果。
【課程對象】部門管理者，骨干員工，部門全員等，小組不超過4組，6人/組；
【課程時(shí)間】6 小時(shí) （1天）
【課程內(nèi)容+過程及工具設(shè)計(jì)】
一、 團(tuán)隊(duì)破冰：check in
? 自我介紹
? 工作坊期待
? 心情卡片
二、 團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀澄清：診斷團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，澄清我們處于什么樣的團(tuán)隊(duì)中
? 聽到什么
? 看到什么
? 說了什么
? 感受到什么（害怕什么、恐懼什么）
? 研討工具：世界咖啡&卡牌解讀
三、 團(tuán)隊(duì)信任建立：通過三個(gè)OH卡心理學(xué)活動建立團(tuán)隊(duì)信任與情感鏈接
? 心理學(xué)活動：童年印象
? 心理學(xué)活動：高光時(shí)刻
? 團(tuán)隊(duì)融合活動：登陸火星風(fēng)暴
四、 需求澄清與給予：通過兩個(gè)引導(dǎo)活動澄清團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的需求與支撐協(xié)同關(guān)系
? 心理學(xué)活動：I need & support
? 研討；團(tuán)隊(duì)需求&支撐任務(wù)研討分類
五、 團(tuán)隊(duì)溝通：通過一個(gè)OH卡心理學(xué)活動打通團(tuán)隊(duì)溝通的壁壘，形成新的溝通模式
? 心理學(xué)活動：我眼中的你
? 研討：澄清溝通背后的不同
六、 團(tuán)隊(duì)繪畫共創(chuàng)：形成新的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與愿景，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)融合
? 心理學(xué)活動：OH卡繪畫，共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)愿景
七、結(jié)束圈：引導(dǎo)活動-溫度計(jì)，Happy Ending
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