主講老師: | 王天一 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用工作坊,專為提升項(xiàng)目執(zhí)行效率與質(zhì)量而設(shè)計(jì)。通過真實(shí)項(xiàng)目案例解析、工具技巧演示及實(shí)戰(zhàn)模擬,讓學(xué)員深入理解項(xiàng)目管理的精髓。工作坊強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合,教授如何制定項(xiàng)目計(jì)劃、監(jiān)控進(jìn)度、管理風(fēng)險(xiǎn)與資源,確保項(xiàng)目按時(shí)按質(zhì)完成。參與者將掌握高效項(xiàng)目管理方法,提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與決策能力,助力個(gè)人職業(yè)發(fā)展與企業(yè)項(xiàng)目成功。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-11 15:43 |
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用工作坊
【課程背景】
在企業(yè)項(xiàng)目管理的實(shí)踐工作中,如何確定好項(xiàng)目目標(biāo)? 如何對(duì)工作范圍進(jìn)行有效的策劃? 如何協(xié)調(diào)不同的項(xiàng)目干系人及部門?使得項(xiàng)目運(yùn)作順暢,成功交付成果。這些問題是項(xiàng)目經(jīng)理及參與者必須面對(duì)和解決的。
本課程通過講解、案例分析、小組討論、學(xué)員練習(xí)等授課方式,給你帶來全新的思維視角,讓深陷項(xiàng)目困擾的你驀然回首、茅塞頓開。整個(gè)課程通過項(xiàng)目管理模式的導(dǎo)入,強(qiáng)調(diào)如何把項(xiàng)目管理的工具和技巧應(yīng)用到實(shí)際的建店項(xiàng)目中去,去解決項(xiàng)目管理過程中經(jīng)常出現(xiàn)的目標(biāo)不明、范圍不清、進(jìn)度拖期等具體問題。從而全面快速提升項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理水平。
課程將通過大量的案例分析,介紹國(guó)際項(xiàng)目管理的十大知識(shí)領(lǐng)域和詳解啟動(dòng)、計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾五大過程組,使學(xué)員在較為全面了解國(guó)際項(xiàng)目管理各大知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成的同時(shí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作管理過程,并且了解并練習(xí)其中常用的項(xiàng)目管理工具和技巧,使之在工作中得以有效運(yùn)用。
【課程對(duì)象】
公司職能部門經(jīng)理、部長(zhǎng)、項(xiàng)目經(jīng)理、基層主管等。(36人內(nèi))
【實(shí)戰(zhàn)收獲】
? 實(shí)戰(zhàn)模擬建立和應(yīng)用正確的項(xiàng)目管理流程;
? 學(xué)員掌握項(xiàng)目管理關(guān)鍵要素實(shí)戰(zhàn)分析方法:
? 幫助學(xué)員掌握使用項(xiàng)目章程制定目標(biāo)的方法;
? 學(xué)員當(dāng)堂演練項(xiàng)目目標(biāo)的確立及工作分解的方法與工具;
? 學(xué)會(huì)使用甘特圖及網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)項(xiàng)目時(shí)間表進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃;
? 掌握識(shí)別項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理工具及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方法;
? 現(xiàn)場(chǎng)演練掌握項(xiàng)目組織架構(gòu)及溝通模型;
? 學(xué)員使用項(xiàng)目管理知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控和收尾。
? 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。
【運(yùn)作方式】
【課程架構(gòu)】
【課程規(guī)劃】
知識(shí)體系概述 | ||||
講授內(nèi)容 | 實(shí)戰(zhàn)演練 | 學(xué)員收獲 | ||
1、項(xiàng)目管理基本知識(shí) (1)通過實(shí)際案例導(dǎo)出項(xiàng)目的定義; (2)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備的能力; (3)項(xiàng)目五大過程組及生命周期的概念。
|
項(xiàng)目案例分析 |
掌握項(xiàng)目定義,理解項(xiàng)目的三要素,掌握成功項(xiàng)目的判斷標(biāo)準(zhǔn)。 | ||
2、項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng) (1)對(duì)比二者的區(qū)別; (2)項(xiàng)目的本質(zhì)特征; (3)對(duì)組織的影響 | 案例分析: 管道工的故事。 | 深刻理解項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)的本質(zhì)特征的區(qū)別,掌握項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 | ||
3、項(xiàng)目戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)戰(zhàn) (1)愿景(使命)與項(xiàng)目的關(guān)系; (2)SWOT矩陣分析; (3)項(xiàng)目SWOT分析。
|
實(shí)戰(zhàn): 分組項(xiàng)目SWOT分析; |
干系人需求探尋的簡(jiǎn)易工具使用方法,溝通計(jì)劃的制定。 | ||
項(xiàng)目啟動(dòng)階段:以終為始 | ||||
1、 項(xiàng)目的成功要素; 2、 成功要素分析工具; (1) 識(shí)別項(xiàng)目約束; (2) 動(dòng)態(tài)關(guān)系應(yīng)用; (3) 如何應(yīng)對(duì)變更。
|
實(shí)戰(zhàn): 項(xiàng)目成功要素優(yōu)先級(jí)排序分析; |
掌握梳理項(xiàng)目行業(yè)背景,業(yè)務(wù)動(dòng)機(jī)的方法。 | ||
3、項(xiàng)目章程 (1)選擇項(xiàng)目及確定項(xiàng)目經(jīng)理; (2)項(xiàng)目里程碑的重要性及故事分享; (3)項(xiàng)目的制約、假設(shè)的舉例
|
1)案例學(xué)習(xí),看錄像 2)沙盤實(shí)戰(zhàn)演練:項(xiàng)目小組劃分、課堂項(xiàng)目啟動(dòng),利用模板工具制作項(xiàng)目章程 |
學(xué)會(huì)確定工作目標(biāo),制定《項(xiàng)目章程》。 | ||
項(xiàng)目規(guī)劃階段:運(yùn)籌帷幄 | ||||
講授內(nèi)容 | 實(shí)戰(zhàn)演練 | 學(xué)員收獲 | ||
1、WBS分解工具的使用 (1)項(xiàng)目計(jì)劃的意義(故事分享:計(jì)劃為什么重要); (2)故事案例導(dǎo)入規(guī)劃分解的思路; (3)工作分解結(jié)構(gòu)WBS制作示范及審核要點(diǎn)。
|
1)手工繪制WBS練習(xí)并講評(píng); 2)實(shí)際項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖繪制沙盤模擬;
|
掌握工作分解工具WBS 的使用及評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),顛 覆傳統(tǒng)的工作計(jì)劃方 式。 | ||
2、WBS 在工作中的實(shí)踐意義 (1)如何顛覆傳統(tǒng)的工作方式; (2)WBS 與范圍的本質(zhì)關(guān)系; (3)交付與驗(yàn)收
|
分組呈現(xiàn)后,講師點(diǎn)評(píng)。
|
全面掌握WBS 的實(shí)踐 方法與意義。 | ||
3、任務(wù)之間的邏輯關(guān)系 FS,SS,FF,SF。 |
講解與演練
|
掌握任務(wù)之間的邏輯關(guān) 系。 | ||
4、甘特圖
使用甘特圖對(duì)項(xiàng)目工期進(jìn)行規(guī)劃。 |
講解與演練 案例:月亮王
|
掌握甘特圖。 | ||
5、進(jìn)度規(guī)劃 (1)網(wǎng)絡(luò)圖的舉例講解; (2)關(guān)鍵路徑法CPM的應(yīng)用; (3) 情景案例分析如何使用關(guān)鍵路徑法。
|
手工繪制網(wǎng)絡(luò)圖,計(jì)算并找出關(guān)鍵路徑。
|
掌握工作任務(wù)之間的邏 輯關(guān)系,學(xué)會(huì)時(shí)間管理 的核心工具。 | ||
6、里程碑實(shí)戰(zhàn) (1)里程碑概念的誤區(qū)是什么? (2)如何進(jìn)行里程碑規(guī)劃? (3)小結(jié)點(diǎn)評(píng) |
實(shí)戰(zhàn): 制定本組里程碑計(jì)劃
|
掌握資源調(diào)配與時(shí)間進(jìn) 度的關(guān)系。 | ||
項(xiàng)目執(zhí)行階段:按圖索驥 | ||
講授內(nèi)容 | 實(shí)戰(zhàn)演練 | 學(xué)員收獲 |
1、 項(xiàng)目組織架構(gòu)分析 (1) 職能型組織; (2) 項(xiàng)目型組織; (3)矩陣式組織的優(yōu)劣分析。
|
工作情景分析演練。
|
掌握項(xiàng)目型組織架構(gòu)的實(shí)戰(zhàn)技能。 |
2、項(xiàng)目溝通管理 (1)項(xiàng)目經(jīng)理如何善用溝通方式; (2)特殊項(xiàng)目干系人的區(qū)別對(duì)待; (3)與客戶溝通中的技巧。 |
案例分析:失敗的跨部門溝通。
|
掌握服務(wù)營(yíng)銷中對(duì)客戶承諾的關(guān)鍵技巧,留住客戶與客戶滿意度的關(guān)系。 |
3、干系人溝通計(jì)劃管理 (1)項(xiàng)目干系人概念; (2)如何識(shí)別并進(jìn)行分類? (3)如何制定干系人溝通計(jì)劃?
|
案例:如何有效傾聽?
|
理解項(xiàng)目管理提供的團(tuán)隊(duì)建設(shè)工具。 |
監(jiān)控及收尾階段:承前啟后 | ||
講授內(nèi)容 | 實(shí)戰(zhàn)演練 | 學(xué)員收獲 |
1、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控 (1)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與登記; (2)人們對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)的不同態(tài)度; (3)如何看待風(fēng)險(xiǎn)的四種應(yīng)對(duì)策略; |
識(shí)別本組項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)并進(jìn)行評(píng)估,制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略及管理計(jì)劃。 |
增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí),量化對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的管理,結(jié)合項(xiàng)目預(yù)算制定風(fēng)險(xiǎn)儲(chǔ)備金計(jì)劃。 |
2、項(xiàng)目收尾 (1)合同收尾程序; (2)行政收尾的程序; (3)組織過程資產(chǎn)累計(jì)方法; (4)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告; |
案例分析 |
兩種項(xiàng)目收尾工具的使用及關(guān)鍵點(diǎn),實(shí)現(xiàn)螺旋上升提升組織及個(gè)人工作能力。 |
3、復(fù)盤總結(jié) (1)本次課程的主要收獲; (2)如何將課程工具應(yīng)用到工作實(shí)踐? (3)頒發(fā)培訓(xùn)證書及合影等。 |
每組代表呈現(xiàn)分享復(fù)盤。 | 掌握復(fù)盤的基本概念及應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)踐的方法。 |
王天一
項(xiàng)目管理流程構(gòu)建專家
曾任
松下通信客服部負(fù)責(zé)人
南方航空公司項(xiàng)目經(jīng)理
常住地:廣州
專家介紹
十六年企業(yè)管理和專業(yè)講師經(jīng)驗(yàn),良好的教育背景。為數(shù)百家企業(yè)客戶授課,成功定制完成項(xiàng)目管理流程,項(xiàng)目績(jī)效提升明顯;曾長(zhǎng)期致力于項(xiàng)目管理、客戶服務(wù)管理、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目及復(fù)盤培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,屬于實(shí)戰(zhàn)型中英雙語授課講師。
運(yùn)營(yíng)及供應(yīng)鏈管理碩士(英國(guó)利物浦大學(xué)優(yōu)秀碩士畢業(yè)生);美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)AACTP認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師,PMP美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)證,中國(guó)民航系統(tǒng)認(rèn)證培訓(xùn)師, 美國(guó)供應(yīng)鏈管理協(xié)會(huì)APICS認(rèn)證。
課程特色
一、項(xiàng)目管理流程畫布原創(chuàng)者,擁有PMP及ICF雙認(rèn)證講師,獨(dú)創(chuàng)“行動(dòng)學(xué)習(xí),提升項(xiàng)目管理績(jī)效?!闭n程體系。關(guān)注課程的實(shí)用性和關(guān)鍵問題的解決,依托豐富的管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)案例的剖析具有獨(dú)到性,解決問題的方法具有操作性;
二、關(guān)注企業(yè)和學(xué)員在培訓(xùn)中的受益,課程設(shè)計(jì)面向解決互聯(lián)網(wǎng)人工智能時(shí)代“不確定性” 項(xiàng)目難題,又能密切結(jié)合當(dāng)下企業(yè)實(shí)際問題,課程信息量十分豐富,工具科學(xué)系統(tǒng)、實(shí)用落地;
三、關(guān)注學(xué)員在課程進(jìn)展中的需求,在課程進(jìn)行的過程中,聚焦團(tuán)隊(duì)學(xué)員“心智模式” 的轉(zhuǎn)變,敏銳洞察學(xué)員的需求,做出積極的反應(yīng)和判斷,令學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)提高解決問題的能力,進(jìn)而形成科學(xué)、系統(tǒng)的思維方法。
授課風(fēng)格
一、善于借鑒行業(yè)先進(jìn)的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)技巧,具有良好的親和力與現(xiàn)場(chǎng)控制能力,高效調(diào)動(dòng)各種類型的學(xué)員參與互動(dòng),課堂氣氛輕松活躍;
二、課程采用全程引導(dǎo)方式,通過建構(gòu)工具幫助學(xué)員構(gòu)建知識(shí)體系;思路清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),語言富有感染力,良好的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)形象;
三、作為多年在職場(chǎng)獲得多項(xiàng)殊榮的職業(yè)經(jīng)理人,其個(gè)人積極的心態(tài)對(duì)參與者個(gè)人全面素質(zhì)的提升、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有相當(dāng)?shù)囊嫣?,?duì)學(xué)員高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)精神在業(yè)界素有口碑。
授課現(xiàn)場(chǎng)照片
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)