我的職涯我做主

主講老師:  張志超  中基層團(tuán)隊(duì)管理教練

課程受眾:  基層員工、新員工職業(yè)生涯規(guī)劃

課程時(shí)間:  1天

授課方式: 理論講解＋案例體驗(yàn)＋提問互動(dòng)＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)

授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑

課程背景：

    很多企業(yè)目前頭疼一個(gè)問題現(xiàn)在的員工招不來(lái)，留不住。特別是當(dāng)8590后新生代員工占據(jù)半壁人力江山的時(shí)候，員工的忠誠(chéng)度低，穩(wěn)定性差，更是讓企業(yè)十分頭疼，目前已經(jīng)出現(xiàn)高流失率、高人力資源成本的雙高現(xiàn)象。針對(duì)此問題員工的職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)話題越來(lái)越引起企業(yè)的重視，將員工的個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)的愿景文化緊緊相連，調(diào)動(dòng)員工內(nèi)在的原動(dòng)力和潛力促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的遠(yuǎn)大愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)，是企業(yè)必須要解決的問題。

課程收益：

1、員工在實(shí)際工作中塑造崗位主人翁精神，運(yùn)用調(diào)動(dòng)內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，快速適應(yīng)工作，自動(dòng)自發(fā)的投入工作，通過激發(fā)員工的原動(dòng)力實(shí)現(xiàn)個(gè)人績(jī)效的達(dá)成

2、員工在實(shí)際工作中以積極、陽(yáng)光、樂觀的心態(tài)面對(duì)困難和挫折，轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒，讓團(tuán)隊(duì)充滿正能量。

3、員工在實(shí)際工作中按照責(zé)任體系和結(jié)果意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去做事情，盡職盡責(zé)，達(dá)成崗位及組織目標(biāo)

4、運(yùn)用DISC性格魔方，及自我評(píng)估系統(tǒng)全面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)區(qū)、弱勢(shì)區(qū)及潛力區(qū)，在實(shí)際工作中.聚焦優(yōu)勢(shì)2.培養(yǎng)潛能3.利用儲(chǔ)存.規(guī)避盲區(qū)

課程大綱

一單元：到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？

1、到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？

工具步驟： 職業(yè)意愿+職業(yè)能力==內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃

             內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著我們的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功

活動(dòng)體驗(yàn)：一棵樹帶給我們的職業(yè)思考

啟示：樹的果實(shí)（外職業(yè)生涯規(guī)劃）==身份、收入、福利、職業(yè)晉升通道

        樹的根部（內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃）==職業(yè)危機(jī)意識(shí)、職業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、知識(shí)能力經(jīng)驗(yàn)的積累

        碩果累累必須根深蒂固，內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著外職業(yè)生涯規(guī)劃。

二單元：我們擁有正確的職業(yè)化的心態(tài)嗎？

職業(yè)化心態(tài)：1我們到底為誰(shuí)工作？

案例解析 1：同給100元報(bào)酬的情況下，50斤和100斤的面從A點(diǎn)搬到B點(diǎn)您搬哪個(gè)

         2：通過西游記看職業(yè)動(dòng)機(jī)

         3：孟非從勤雜工到知名主持人職業(yè)生涯發(fā)展背后的思考

追溯本源1：職場(chǎng)中隱形薪酬決定著顯性薪酬。

         2：三點(diǎn)提升職業(yè)資本a:增加個(gè)人勞動(dòng)時(shí)間:b增加專業(yè)度 c:增加個(gè)人成長(zhǎng)投資

         3：一個(gè)人對(duì)工作結(jié)果的所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和認(rèn)定水平，將決定著他的職業(yè)發(fā)展空間

解決方法：崗位主人翁精神的塑造，為自己的職業(yè)生涯入個(gè)股。

          認(rèn)可公司的企業(yè)文化，遵守公司的文化與制度，將個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合。

2：我們具有正向的職業(yè)思維嗎？

案例研討：您如何看待挫折？您如何看待批評(píng)？您如何看待自己的錯(cuò)誤？

案例視頻：王石的人生

追溯本源：a:一個(gè)人的成就永遠(yuǎn)與他正面積極的心態(tài)擁有量成正比

          b:積極心態(tài)讓人充滿力量向前行，消極心態(tài)讓人困在原地向后退

解決方法：正面思維=雖然（負(fù)面內(nèi)容）+但是（正面內(nèi)容）

  3：職業(yè)生涯的責(zé)任意識(shí)和結(jié)果意識(shí)

 案例研討：從三星庫(kù)管發(fā)貨看責(zé)任歸屬，從幫領(lǐng)導(dǎo)買火車票看結(jié)果意識(shí)

追溯根源：什么是表面負(fù)責(zé)任？什么是真正負(fù)責(zé)任？負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)就是一切有利于崗位和組織目標(biāo)及結(jié)果的達(dá)成

工具步驟：建立自我責(zé)任體系的方式方法

                   三單元：DISC性格魔方及自我認(rèn)知

案例解析：DISC不同性格人的思維及行為模式解讀

          DISC不同性格的人優(yōu)、弱勢(shì)、區(qū)域解讀

       追溯本源：普通人被性格所困，大成者使用性格。性格是一種工具，面對(duì)不同的工作要求可以調(diào)試自己不同的性格，從而產(chǎn)生高效率的行為

工具步驟：DISC性格測(cè)評(píng)工具，及DISC不同工作情境下的不同調(diào)試解讀、通用電氣員工自我評(píng)估表，SWOT分析表

注：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與客戶做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合實(shí)際情況的個(gè)性化方案。