班組長綜合能力提升強(qiáng)化訓(xùn)練

一、課程前言:

決戰(zhàn)在市場，決勝在現(xiàn)場，落實(shí)在基層。隨著電力體制改革的深化和電力企業(yè)規(guī)模、設(shè)備、技術(shù)等方面的變化，電力行業(yè)在組織方式、運(yùn)行方式和管理方式上都發(fā)生了很大的改變。為夯實(shí)電力行業(yè)基層管理隊(duì)伍建設(shè)，提升班組長管理水平、溝通協(xié)調(diào)能力水平、目標(biāo)分解與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動步驟細(xì)化能力等；《班組長綜合能力提升強(qiáng)化訓(xùn)練》課程是賀鵬舉老師近八年在電力行業(yè)培訓(xùn)、咨詢的經(jīng)驗(yàn)和方法的總結(jié)，同時也是電力行業(yè)現(xiàn)場管理和新時代管理者能力要求的一種升華。

《班組長綜合能力提升強(qiáng)化訓(xùn)練》課程是專門對電力行業(yè)管理人員和優(yōu)秀人才梯隊(duì)培養(yǎng)特定制課程，架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)新時代企業(yè)管理最前沿理念，又充分結(jié)合不同地域和五大電力集團(tuán)實(shí)踐，與電力行業(yè)的突出特征，課程最突出特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)。探討了電力行業(yè)管理中班組長需要具備的管理能力和業(yè)務(wù)能力相結(jié)合的思路，課程內(nèi)容包含了：管理者角色認(rèn)知、班組現(xiàn)場管理、日常工作計(jì)劃、人員組織、協(xié)調(diào)、溝通、激勵、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與文化管理、合理化建議及創(chuàng)新管理、技能競賽和民主管理等方面內(nèi)容。通過豐富的資料和大量電力行業(yè)實(shí)踐案例講解分析，讓參加培訓(xùn)學(xué)員真正理解并掌握管理理念、形式、方法和工具，因此，極具特色。

本次培訓(xùn)課程，將利用集中授課、情景模擬、分組討論、視頻學(xué)習(xí)、游戲體驗(yàn)、工具操作指導(dǎo)和大量經(jīng)典案例分析等多種培訓(xùn)形式，與傳統(tǒng)單調(diào)的授課模式區(qū)別開來，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和培訓(xùn)氣氛，開啟聽課學(xué)員學(xué)習(xí)感官系統(tǒng)，以利于學(xué)員消化、實(shí)踐，確保培訓(xùn)效果的有效化、持久化，確保掌握管理工具的運(yùn)用技巧。

二、成功案例:

l  2023年聊城國電集團(tuán)、華電襄陽發(fā)電有限公司、粵電湛江生物發(fā)電廠、烏江公司、畢節(jié)華電熱力有限公司培訓(xùn)本課程2天；

l  2023年7月六安浙能鳳臺電廠培訓(xùn)本課程兩期，共4天；

l  2023年6月寧波寧海電廠培訓(xùn)本課程2天

l  2023年湛江風(fēng)電、山西侯馬電廠等強(qiáng)化訓(xùn)練三期，共6天；

l  2023年成功為東方國際集團(tuán)集訓(xùn)6天；

l  2023年內(nèi)蒙古浩普電力檢修有限公司、包頭熱電強(qiáng)化訓(xùn)練2天

l  2022年11月韶關(guān)南雄市坪石華電電廠輪訓(xùn)本課程4天；

l  2022年汕頭華電、重慶彭水水電廠、包頭熱力集團(tuán)公司培訓(xùn)本課程2天；

l  2022年8月湖南華電常德發(fā)電有限公司培訓(xùn)本課程2天；

l  2021年9月國投小三峽發(fā)電有限公司、貴州華電桐梓發(fā)電有限公司培訓(xùn)本課程5天；

l  2021年5、12月河南安陽大唐風(fēng)力發(fā)電廠、中國華電集團(tuán)青海分公司采購本課程2天；

l  2021年4月成功為東莞偉易達(dá)集團(tuán)輪訓(xùn)本課程6天；

l  2021年5月鄭州華電科研院采購本課程2天；

l  2021年4月浙江中產(chǎn)物大集團(tuán)下屬電廠輪訓(xùn)本課程6天；

l  2021年4月平頂山姚孟電廠采購本課程2天；

l  2021年大唐洛陽發(fā)電廠、安陽發(fā)電廠、潮州發(fā)電廠輪訓(xùn)本課程6天。

三、課程收益:

l  新時代重新認(rèn)識班組長在企業(yè)管理中的重要作用和地位，并了解其角色和擔(dān)當(dāng)。

l  學(xué)會運(yùn)用事前預(yù)測、事中控制、事后掌握的技巧有效的防范、控制與解決現(xiàn)場的問題。

l  幫助班組長有效掌握教導(dǎo)員工、培育員工的方法，全面提升員工一專多能和職業(yè)素養(yǎng)。

l  使班組長正確掌握有效溝通、高效激勵的技巧，從而使班組團(tuán)隊(duì)更加具有凝聚力、戰(zhàn)斗力。

l  幫助班組長系統(tǒng)輔助上司，帶領(lǐng)部屬的方法，發(fā)揮班組長承上啟下、承前啟后的功效。

l  幫助管理者掌握職場“金三角”溝通技巧，解決團(tuán)隊(duì)沖突管理，有效做到自我情緒控制。

四、授課風(fēng)格

l  豐富性與實(shí)用性：針對課程知識點(diǎn)，既有廣度又有深度，案例來源于老師的實(shí)際工作和對電力行業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

l  邏輯性與幽默感：通過大量電力行業(yè)標(biāo)桿案例進(jìn)行邏輯分析，得出結(jié)論；語言幽默，強(qiáng)調(diào)參與和樂趣，讓學(xué)員在興趣中領(lǐng)悟管理的思路、方式和工具。

l  創(chuàng)造性與干貨型：課程講究干貨，讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)，自己加以感悟，做到學(xué)習(xí)、深化再上一個臺階。

五、課程大綱

第一單元  新時代重新審視班組長的角色與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1．導(dǎo)入：新時代、新環(huán)境背景下，電力行業(yè)對班組長的新要求

2．認(rèn)識管理的本質(zhì)與班組長的角色

3．班組長的地位和使命

4．班組長的職責(zé)和任務(wù)

■案例分享:班組長的責(zé)任與績效

5．班組長的勝任能力分析
6．班組長的職業(yè)素養(yǎng)要求

7．班組長的管理技能要求

8．班組長的現(xiàn)狀和存在的問題

  ■情景研討

10.從員工到班組長角色的轉(zhuǎn)變

11.從技術(shù)型人才轉(zhuǎn)型到管理型人才

  ■案例分享:劉班長的感悟

  ■案例研討：從技術(shù)走向管理常犯的錯誤

       ■總結(jié)+演練：請分析班組長與一線員工之間的區(qū)別

第二單元  班組目標(biāo)業(yè)績與績效

1.   導(dǎo)入：李班長盲目執(zhí)行釀惡果

2.   用目標(biāo)管理駕馭班組績效－－認(rèn)識目標(biāo)管理

3.   用目標(biāo)構(gòu)建管理階梯－－建立有效的班組目標(biāo)管理體系

■現(xiàn)場演練+小組分享

4.   班組目標(biāo)管理的五大支持要素

5.   目標(biāo)管理高效實(shí)施的六個措施

6.   目標(biāo)設(shè)定到班組任務(wù)布置的四個維度

■現(xiàn)場演練+小組分享

7.   目標(biāo)執(zhí)行前的分解與風(fēng)險評估

8.   如何通過目標(biāo)確定班組的工作計(jì)劃

■小組現(xiàn)場操作+演練

9.   班組任務(wù)目標(biāo)分解技巧

10. 打造班組以目標(biāo)導(dǎo)向、過程導(dǎo)向、問題導(dǎo)向的執(zhí)行力

11. 落實(shí)目標(biāo)靠有計(jì)劃地工作

12. 制定計(jì)劃的工具與技巧及目標(biāo)可行性分析

■現(xiàn)場演練+小組研討

第三單元  班組長工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練

1.導(dǎo)入：訓(xùn)練的重要性—-一線執(zhí)行力的基礎(chǔ)

2.員工能力與資格分析

3.何時需要訓(xùn)練

■案例研討：班組長什么時候需要對部屬進(jìn)行培訓(xùn)

4.      班組長常見的錯誤指導(dǎo)方法

■案例分析：不懂得訓(xùn)練員工的陳班長

5.正確工作教導(dǎo)方法演示

6.工作教導(dǎo)四階段方法建立

■現(xiàn)場情景演練

7.工作分解

■現(xiàn)場演練: 根據(jù)實(shí)際崗位制定“工作分解訓(xùn)練表”

8.制定班組多能工訓(xùn)練計(jì)劃表

■現(xiàn)場演練: 根據(jù)班組工序制定“班組多能工訓(xùn)練計(jì)劃表”

第四單元  班組長承上啟下與上傳下達(dá)溝通技巧

1.溝通在組織運(yùn)作意義

一．溝通能力強(qiáng)的人更善于管理

二．工作中的溝通要求

三．班組長協(xié)調(diào)能力與技巧

四．如何提升班組長在團(tuán)隊(duì)中的信任度

■現(xiàn)場研討

五、溝通能力的正確觀念與心態(tài)

■案例分享:《李班組的改變》

      2.上傳下達(dá)溝通與協(xié)調(diào)技巧

一．上對下的溝通與協(xié)調(diào)—教導(dǎo)與激勵（對下屬）

二．上對下的溝通與協(xié)調(diào)技巧-（對下屬溝通的情景技巧）

1)   分工-情景下的溝通技巧

2)   計(jì)劃-情景下的溝通技巧

3)   命令-情景下的溝通技巧

4)   輔導(dǎo)-情景下的溝通技巧

5)   協(xié)調(diào)-情景下的溝通技巧

6)   授權(quán)-情景下的溝通技巧

7)   激勵-情景下的溝通技巧

■現(xiàn)場情景演練

三．下對上的溝通與協(xié)調(diào)--報告與建議的技巧

1)   陳述意見、抱怨與批評

2)   勿原封不動呈送主管

3)   將資訊消化整理,重點(diǎn)摘要

4)   分析問題,思考解決之道

5)   提出具體建議,非問如何處理

四．平行的溝通與協(xié)調(diào)--- 合作與協(xié)調(diào)

五．班組沖突溝通管理

■現(xiàn)場情景演練

第五單元  班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與班組文化塑造

■導(dǎo)入：用積極的價值理念激勵團(tuán)隊(duì)

1.   經(jīng)典的冰山理論

2.   合作做事（相互依賴）

3.   敬業(yè)忠誠－－優(yōu)秀員工的卓越之本

4.   抱持感恩

1)   我們要感謝什么人和事?

5.   責(zé)任意識

1)   責(zé)任的概念

2)   對待責(zé)任的積極態(tài)度

3)   建立起對團(tuán)隊(duì)的共同認(rèn)識基礎(chǔ)

■小組研討：你的班組是團(tuán)隊(duì)管理還是把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成了群體來管理？

6.   班組團(tuán)隊(duì)管理中為何人多未必力量大

7.   班組團(tuán)隊(duì)合作的核心

8.   高績效團(tuán)隊(duì)的基本物質(zhì)

9.   班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作主線

10. 標(biāo)桿班組團(tuán)隊(duì)的特征

11. 打造一線班組團(tuán)隊(duì)特色的要點(diǎn)

1)   班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“１+３+Ｎ”原則

■案例研討：班組建設(shè)的亮點(diǎn)打造

12. 班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)和主要工作內(nèi)容及方法

■標(biāo)桿典范案例：某電廠班組“五個一”營造班組“快樂工程”

■標(biāo)桿典范案例：某電廠班組“五心”管理促和諧

13. 打造班組文化的目的、意義和基本要求

14. 班組文化建設(shè)的六項(xiàng)基本內(nèi)容

15. 如何提煉班組文化理念

16. 班組文化建設(shè)的方法和具體措施

■標(biāo)桿典范案例：某班組“每日四個一”活動增強(qiáng)“安全文化”生命力

              某班組新入職班員“勤齊書畫”進(jìn)步法；“吹拉談暢”員工鼓勵法。

17. 班組團(tuán)隊(duì)管理激勵的若干工具

18. 班組常用的激勵手法

■現(xiàn)場情景演練