主講老師: | 劉華鵬 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | (1)全面系統(tǒng)掌握大客戶顧問(wèn)式銷售的基本流程、方法和技巧; (2)掌握與大客戶(KOC)建立信任、挖掘需求的方法、工具; (3)掌握常用的產(chǎn)品推介方法和技巧,針對(duì)性塑造產(chǎn)品價(jià)值點(diǎn); | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-06-29 13:45 |
【課程收益】
(1)全面系統(tǒng)掌握大客戶顧問(wèn)式銷售的基本流程、方法和技巧;
(2)掌握與大客戶(KOC)建立信任、挖掘需求的方法、工具;
(3)掌握常用的產(chǎn)品推介方法和技巧,針對(duì)性塑造產(chǎn)品價(jià)值點(diǎn);
(4)了解客戶成交顧慮的幾種形式,掌握處理成交顧慮的方法;
(5)掌握談判成交的主要技能與方法,推動(dòng)快速成交落袋為安;
(6)可根據(jù)情況在課后進(jìn)一步探討和開(kāi)展大客戶營(yíng)銷咨詢服務(wù)。
【課程形式】
(1)分組學(xué)習(xí)(每組6~8人),分組積分,優(yōu)勝小組最好有小禮物;
(2)理論講解(1/4是理論),深入淺出,劉老師富有激情和互動(dòng)性;
(3)案例分析,每一講都會(huì)有一個(gè)比較完整且深入的本行業(yè)案例分析;
(4)提問(wèn)互動(dòng),就案例進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)互動(dòng),挖掘背后可用的方法論;
(5)工具應(yīng)用,課程中盡可能給學(xué)員能夠直接應(yīng)用的工具和數(shù)學(xué)模型;
(6)角色演練,劉老師給定具體場(chǎng)景和要求,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行角色扮演演練;
(7)復(fù)盤(pán)總結(jié),課程結(jié)束時(shí)利用1小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果總結(jié),輸出SOP;
【課程大綱】(可根據(jù)具體需求進(jìn)一步針對(duì)性微調(diào)大綱和案例)
第一部分:課程講解互動(dòng)
課程模塊 | 課程內(nèi)容 |
第1講 找準(zhǔn)客戶,大數(shù)據(jù)助推精準(zhǔn)營(yíng)銷 | (1)客群畫(huà)像,精準(zhǔn)定義目標(biāo)客戶相關(guān)參數(shù) (2)客戶分析,組織結(jié)構(gòu)合作偏好信用風(fēng)險(xiǎn) (3)初次接觸,埋下后續(xù)溝通的伏筆和引子 (4)同頻交流,快速贏得關(guān)鍵負(fù)責(zé)人的認(rèn)可 (5)愛(ài)屋及烏,處好客戶每個(gè)接觸人的關(guān)系 |
第2講 建立信任,沒(méi)有認(rèn)同就沒(méi)有合同 | (1)尋找“五同”元素,快速取得客戶認(rèn)同 (2)適當(dāng)投其所好,合規(guī)前提下禮輕情意重 (3)保持溝通頻率,路遙知馬力日久見(jiàn)人心 (4)制造深度接觸,進(jìn)一步升溫客戶的信任 (5)真誠(chéng)專業(yè)價(jià)值,讓客戶感知你的價(jià)值感 |
第3講 需求激發(fā),建立科學(xué)的交互機(jī)制 | (1)望聞問(wèn)切SPIN模型,通過(guò)連環(huán)問(wèn)發(fā)掘商機(jī) (2)洞察客戶目前的痛點(diǎn),轉(zhuǎn)化為對(duì)產(chǎn)品的需求 (3)打破客戶認(rèn)知舒適區(qū),當(dāng)頭一棒潑一盆冷水 (4)客戶正待上馬的項(xiàng)目,助其推動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng) (5)關(guān)注客戶的其他動(dòng)態(tài),變化中潛藏合作商機(jī) |
第4講 產(chǎn)品塑造,突出價(jià)值點(diǎn)和差異化 | (1)功能賣(mài)點(diǎn)(F),塑造產(chǎn)品的核心功能和賣(mài)點(diǎn) (2)比較優(yōu)勢(shì)(A),和同類產(chǎn)品相比的主要優(yōu)勢(shì) (3)利益好處(B),當(dāng)下購(gòu)買(mǎi)能獲得的額外福利 (4)客戶見(jiàn)證(E),王婆賣(mài)瓜不如老客戶一句話 (5)價(jià)值先行(P),客戶認(rèn)同價(jià)值之前回避價(jià)格 |
第5講 異議處理,打消客戶的購(gòu)買(mǎi)疑慮 | (1)認(rèn)真聆聽(tīng)(L),從客戶的抱怨中分析問(wèn)題根源 (2)換位思考(S),站在客戶角度分析其購(gòu)買(mǎi)心理 (3)問(wèn)題澄清(C),找到分歧的原因并且達(dá)成共識(shí) (4)提出主張(P),提出解決客戶疑慮的執(zhí)行方案 (5)要求行動(dòng)(A),敦促客戶按照約定進(jìn)一步推動(dòng) |
第6講 知己知彼,化解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的干擾 | (1)心中有數(shù),找出潛在的直接和間接的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 (2)競(jìng)品畫(huà)布,結(jié)合SWOT模型對(duì)競(jìng)品做透視分析 (3)精益畫(huà)布,借助$APPEALS模型凸顯自身優(yōu)勢(shì) (4)商業(yè)畫(huà)布,從商業(yè)模式的九大畫(huà)布展開(kāi)競(jìng)品分析 (5)競(jìng)爭(zhēng)策略,田忌賽馬突出展示自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力 |
第7講 商務(wù)談判,買(mǎi)賣(mài)都是談出來(lái)的 | (1)專業(yè)力,談判者要表現(xiàn)得足夠?qū)I(yè)和有耐心 (2)獎(jiǎng)賞力:以雙贏為原則讓顧客獲得利益滿足 (3)個(gè)人魅力:通過(guò)言談舉止打造良好的銷售形象 (4)情景力:適當(dāng)釋放自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)并營(yíng)造氛圍 (5)講故事的能力:故事/案例增強(qiáng)代入感與說(shuō)服力 |
第8講 簽訂合同,看準(zhǔn)時(shí)機(jī)促成交易 | (1)猶豫不決者,危機(jī)促成法-別耽誤公司項(xiàng)目的進(jìn)展 (2)打動(dòng)其內(nèi)心,情感促成法-情懷雖虛但有時(shí)很管用 (3)邀請(qǐng)先試用,體驗(yàn)促成法-在試用過(guò)程中更易買(mǎi)單 (4)限時(shí)限量版,利益促成法-技術(shù)附加值和利益促動(dòng) (5)用事實(shí)說(shuō)話,客戶見(jiàn)證法-王婆賣(mài)瓜不如客戶來(lái)夸 |
第二部分:總結(jié)復(fù)盤(pán)與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)SOP
主題 | 詳細(xì)內(nèi)容 | 時(shí)間 |
分組討論 本企業(yè)大客戶營(yíng)銷的方式方法與關(guān)鍵點(diǎn) 梳理 | (1)分組總結(jié)全部課程所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、工具模型、案例啟發(fā) (2)圍繞本企業(yè)大客戶營(yíng)銷的方式方法與關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)研討 (3)各小組頭腦風(fēng)暴,每人提出不少于三條相關(guān)建議 (4)老師現(xiàn)場(chǎng)陪伴,小組如遇問(wèn)題可隨時(shí)和老師溝通 (5)組長(zhǎng)總結(jié)匯總,匯聚小組群體的智慧形成團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)文案 | 0.5小時(shí) 復(fù)盤(pán)SOP |
成果展示 PPT匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng) | (1)分組上臺(tái)匯報(bào),每組匯報(bào)15分鐘,老師點(diǎn)評(píng)5分鐘 (2)共創(chuàng)成果得分前三名、兩天課程表現(xiàn)前三名現(xiàn)場(chǎng)授獎(jiǎng)(成果獎(jiǎng)、表現(xiàn)獎(jiǎng)) (3)集體合影,整理好教室清潔衛(wèi)生,本次活動(dòng)結(jié)束 | 0.5小時(shí) 匯報(bào)通關(guān) |
第三部分:訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃跟蹤PDCA
1、PDCA是一項(xiàng)國(guó)際管理界高度認(rèn)同的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式和方法,旨在解決訓(xùn)后的落地與轉(zhuǎn)化難題;
2、本表填寫(xiě)目的在于進(jìn)一步對(duì)訓(xùn)后進(jìn)行跟蹤,敦促和促進(jìn)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和績(jī)效;
3、本表要求學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后1周內(nèi)完成學(xué)員填寫(xiě)部分,并將電子版提交于直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),便于領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查執(zhí)行情況;
4、PDCA行動(dòng)計(jì)劃覆蓋3個(gè)月,課后3個(gè)月上交此文檔,并抄送培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估總結(jié)。
訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃跟蹤PDCA | ||||
培訓(xùn)項(xiàng)目 | ||||
學(xué)員姓名 | ||||
一、培訓(xùn)收獲及行動(dòng)計(jì)劃(P-Plan) | ||||
1、培訓(xùn)收獲 (至少寫(xiě)3條) | (1) (2) (3) | |||
2、訓(xùn)后行動(dòng)目標(biāo)與計(jì)劃 (至少寫(xiě)2條) | (1) (2) (3) | |||
二、計(jì)劃實(shí)施(D-Do) (計(jì)劃的執(zhí)行實(shí)施情況) | 完成標(biāo)準(zhǔn) | 計(jì)劃完成 時(shí)間 | 三、完成情況(C-Check) (由直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)) | |
填寫(xiě)說(shuō)明:聚焦于培訓(xùn)后行為轉(zhuǎn)化,詳細(xì)寫(xiě)明如何運(yùn)用培訓(xùn)收獲,至少制定3條 | 盡可能具體、細(xì)化、量化,便于準(zhǔn)確評(píng)價(jià) | *年*月*日 | 完成情況請(qǐng)勾選: £超額完成 £已完成 £未完成 | |
(1) | £超額完成 £已完成 £未完成 | |||
(2) | £超額完成 £已完成 £未完成 | |||
(3) | £超額完成 £已完成 £未完成 | |||
…… | £超額完成 £已完成 £未完成 | |||
四、處理意見(jiàn)、改進(jìn)策略(A-Act)(直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)) | ||||
匯報(bào)對(duì)象對(duì)學(xué)員行動(dòng)目標(biāo)及計(jì)劃的落實(shí)情況評(píng)價(jià)意見(jiàn): (培訓(xùn)結(jié)束后3個(gè)月填寫(xiě))可從行動(dòng)目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃完成情況,以及學(xué)員培訓(xùn)后的行為變化等方面描述。
簽名: 年 月 日 |
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