主講老師: | 柳榮 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 課程將結(jié)合老師10多年的制造業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)多年豐富的顧問經(jīng)歷,結(jié)合企業(yè)對班組長,系統(tǒng)清晰新晉人員的角色識別與任務(wù)識別,提高敏銳的洞察力與系統(tǒng)的分析力,拓寬全局決策意識與思考能力,提升自我管理與學(xué)習(xí)力、溝通力與執(zhí)行力,打現(xiàn)代制造業(yè)現(xiàn)場管理的新型班組長。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-06-21 13:15 |
【課程背景】
兩軍對壘,將軍們運(yùn)籌帷幄,誰在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)?士兵。激烈的市場競爭中,企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略,最終由誰來實(shí)現(xiàn)?員工。號稱“兵頭將尾”的班組長正是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者。
班組這個(gè)企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量,是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志。本課程針對班組的重要地位和班組長的工作特點(diǎn),詳細(xì)介紹了班組長應(yīng)具備的綜合素質(zhì),解答了班組長工作中的種種困惑,提供了具有很強(qiáng)操作性和指導(dǎo)性的工作方法。對于班組長來說,如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練,對自我角色的清晰識別,做好技能培訓(xùn),以面對工作的方方面面,無法承載班組長的工作目標(biāo)與要求,也與企業(yè)的人才建設(shè)梯隊(duì)要求脫節(jié)。
因此,如何培養(yǎng)新晉班組長的綜合管理技能,提升其現(xiàn)場的計(jì)劃、成本、人力、安全、物流等管理能力。脫離班長的“經(jīng)驗(yàn)式”與“救火式”以及技術(shù)至上的管理方式,徹底轉(zhuǎn)化為企業(yè)現(xiàn)場管理的中堅(jiān)管理者。
課程將結(jié)合老師10多年的制造業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)多年豐富的顧問經(jīng)歷,結(jié)合企業(yè)對班組長,系統(tǒng)清晰新晉人員的角色識別與任務(wù)識別,提高敏銳的洞察力與系統(tǒng)的分析力,拓寬全局決策意識與思考能力,提升自我管理與學(xué)習(xí)力、溝通力與執(zhí)行力,打現(xiàn)代制造業(yè)現(xiàn)場管理的新型班組長。
【課程收益】
1、幫助班組長角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換,迅速轉(zhuǎn)化角色
2、提升班組長職業(yè)素養(yǎng)與管理技能,掌握現(xiàn)代企業(yè)管理思路與方法
3、提供班組長的自我成長學(xué)習(xí)平臺,自我檢討與自我學(xué)習(xí)
4、提升班組長的現(xiàn)場綜合管理能力,提升執(zhí)行與協(xié)調(diào)能力
5、打造班組長的影響力,思考力、人格魅力,親和力,團(tuán)隊(duì)影響力
【課程對象】班組長、班組長、新晉班組長、生產(chǎn)部門主管等制造型企業(yè)現(xiàn)場中基層管理者
【授課方式】課程講授、小組討論、現(xiàn)場模擬、視頻錄像、角色模擬
【課程時(shí)間】2D/12H
【課程大綱】
第一部分、班組長的角色認(rèn)知
班組長的現(xiàn)狀
只有不會(huì)打仗的將軍,沒有不會(huì)打仗的士兵
《亮劍》的李云龍為何能成為師長?
班組長的地位和使命
什么叫干部?
工序干部的四大角色
班組長的三大任務(wù)
班組長的基本職能
角色認(rèn)知/素質(zhì)要求
自己為什么擔(dān)任生產(chǎn)干部
生產(chǎn)干部的權(quán)力和管理原則
第二部分、班組長物流現(xiàn)場綜合管理
現(xiàn)場管理的十大內(nèi)容
a) 保持和改善
b) 關(guān)注結(jié)果,重視過程
c) 遵照PDCA/SDCA循環(huán)
d) 以數(shù)據(jù)說話
e) 視下一道工序?yàn)榭蛻?/span>
f) 標(biāo)準(zhǔn)化
g) 5S —物流將現(xiàn)場可視化
h) 消除Muda(浪費(fèi))
i) 異常管理
j) 安全管理
物流工作現(xiàn)場的管理要點(diǎn)
現(xiàn)場目標(biāo)管理
A目標(biāo)的SMART要素
B目標(biāo)SMART練習(xí)
C如何確定合理的目標(biāo)
—形成共識
—實(shí)施計(jì)劃
—實(shí)施過程中的管理方法
—指導(dǎo)及培訓(xùn)下屬
A選擇指導(dǎo)管理風(fēng)格
B培訓(xùn)下屬的心魔
C目標(biāo)績效考核
第三部分、班組長的溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)致勝
一個(gè)中國人是條龍,三個(gè)中國人是條蟲?
三個(gè)臭皮匠,能抵一個(gè)諸葛亮
一個(gè)人不能演奏出交響樂
西游記的團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)VS群體VS組織
團(tuán)隊(duì)的企業(yè)特點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)成長的三個(gè)層次
卓越團(tuán)隊(duì)的打造
擁有積極的職業(yè)心態(tài)
-態(tài)度決定一切?
-職業(yè)人應(yīng)該有什么樣的心態(tài)?
-管理好自己的情緒??心理調(diào)節(jié)技巧
從當(dāng)主管到學(xué)會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
-方向感――目標(biāo)明確 《西游記》里的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是誰?
-權(quán)力欲――統(tǒng)馭部署,建立權(quán)威
職業(yè)溝通技巧與團(tuán)隊(duì)人際
—溝通的基本原理
—溝通在管理中的作用
—溝通過程包含的要素
—單項(xiàng)溝通與雙向溝通
—溝通障礙分析
—溝通的風(fēng)格與技巧
—肢體、語氣、語言的溝通方法
—(溝通的游戲)
—溝通的習(xí)慣
—班組長的溝通風(fēng)格
—現(xiàn)場管理的溝通技巧
—開放式溝通與封閉式溝通
—人際關(guān)系處理
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
-人際關(guān)系原則—“三心二意”—工序班組文化建設(shè)
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