主講老師: | 甘紅亮 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 任何公司都需要不斷在現(xiàn)在和未來之間平衡,也需要在變革中保證團隊取向的一致性或者平衡性,這些挑戰(zhàn)都會體現(xiàn)在也仰賴于一個組織的領(lǐng)導(dǎo)力,因此基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力?給我們提供了一個框架和若干工具,讓我們基于對組織現(xiàn)狀的認知,在當(dāng)下和未來之間調(diào)整每個領(lǐng)導(dǎo)者自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向,在團隊中形成共識和默契,以保證最終的組織績效達成,以及在組織中戰(zhàn)略和價值觀的統(tǒng)一。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-01-29 11:33 |
課程背景
基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力? (LE)研究方法基于職能,包含來自直接下屬的經(jīng)過分析的真實反饋、綜合評估,以及依據(jù)公司和團隊現(xiàn)實狀況進行的研討?;诳冃У念I(lǐng)導(dǎo)力?重點致力于績效而不是個性,致力于實踐而不是性格或者個人魅力。其領(lǐng)導(dǎo)力的重點在于滿足公司業(yè)務(wù)的需求以及團隊人員的工作需求。
任何公司都需要不斷在現(xiàn)在和未來之間平衡,也需要在變革中保證團隊取向的一致性或者平衡性,這些挑戰(zhàn)都會體現(xiàn)在也仰賴于一個組織的領(lǐng)導(dǎo)力,因此基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力?給我們提供了一個框架和若干工具,讓我們基于對組織現(xiàn)狀的認知,在當(dāng)下和未來之間調(diào)整每個領(lǐng)導(dǎo)者自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向,在團隊中形成共識和默契,以保證最終的組織績效達成,以及在組織中戰(zhàn)略和價值觀的統(tǒng)一。
價值創(chuàng)造
作為組織:
確定關(guān)鍵的組織狀態(tài)與需求
建立團隊的共同理解及認知
加強組織文化與戰(zhàn)略的合一
基于公司現(xiàn)有業(yè)務(wù)壓力,提升管理者績效領(lǐng)導(dǎo)力水平
基于公司未來發(fā)展,引領(lǐng)和提升管理者變革領(lǐng)導(dǎo)力能力
作為個人:
明晰自己的領(lǐng)導(dǎo)力傾向,有效應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力實踐
了解組織和團隊需求,增強自己的領(lǐng)導(dǎo)能力
制定個人行動計劃,從現(xiàn)在開始改變
基于崗位業(yè)務(wù)/績效壓力,提升績效領(lǐng)導(dǎo)力水平
基于公司及個人未來發(fā)展,提升個人變革領(lǐng)導(dǎo)力
理論構(gòu)建體系
《基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程是一門成熟并已在世界各地廣泛講授和應(yīng)用的管理課程,它的理論基礎(chǔ)來自于“組織的協(xié)調(diào)一致”(Organizational Alignment)模型,這個模型描述了企業(yè)中提供方向的兩條相互依賴的路徑,用于幫助人們將企業(yè)使命與愿景轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的結(jié)果:
戰(zhàn)略和文化兩方面都為企業(yè)提供了重要方向,左右兩邊的協(xié)調(diào)一致才能使企業(yè)走向成功,戰(zhàn)略目標(biāo)和價值觀對于企業(yè)如何及向哪里發(fā)展提供了方向,而目標(biāo)和方法則是戰(zhàn)略和價值觀的制度化,任務(wù)及行為則是目標(biāo)的執(zhí)行和企業(yè)績效的最終決定因素。隨著競爭變得越來越激烈、企業(yè)之間的技術(shù)及產(chǎn)品差異越來越小,該模型中的右側(cè)變得越來越重要。
《基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程正是提升管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力,使他們從上述模型的各個維度上投入資源和精力來加強左右兩側(cè)的協(xié)調(diào)一致,以真正提升員工、團隊及公司的績效。《基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程在于幫助職業(yè)經(jīng)理人通過兩個方面來提升領(lǐng)導(dǎo)能力:
績效的領(lǐng)導(dǎo):通過管理將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為當(dāng)期的績效——為企業(yè)的生產(chǎn)提供保障
變革的領(lǐng)導(dǎo):通過感召引領(lǐng)企業(yè)的變革以使企業(yè)擁有未來——為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件
所有的團隊都有三個相同的基本需求:
卓越的團隊離不開卓越的領(lǐng)導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)者的職能在于為團隊提供方向、動力和指引。通過提供方向,讓團隊成員知道前行的方向;通過提供動力,讓人們看到向這個方向去的理由。通過引導(dǎo),讓人們知道如何做和需要改變什么。
《基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力》的課程正是基于上述各維度而進行的:
測評過程和產(chǎn)出
本課程測評分前測和后側(cè)兩次進行,主要依托網(wǎng)上調(diào)查問卷,提供詳盡的測評報告和針對性
經(jīng)理至少將調(diào)查問卷分給在他/她管理或監(jiān)督下的3人(最多15人。本次調(diào)查問卷涉及管理者在領(lǐng)導(dǎo)力6個業(yè)務(wù)領(lǐng)域方面的技能。 (請注意,更多的回復(fù)可產(chǎn)生更準(zhǔn)確的反饋)
課程產(chǎn)出
1. 給每位參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者一份完整的領(lǐng)導(dǎo)力報告。
2. 幫助公司建立管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力框架及方向,并在管理者中達成共識。
3. 幫助公司規(guī)范管理者的管理方向和行為,使他們向管理的專業(yè)化邁進。
4. 幫助管理團隊及其執(zhí)行團隊實現(xiàn)上下同欲,實現(xiàn)愿景一致,目標(biāo)一致,而生長出團隊的戰(zhàn)斗力和績效貢獻力。
5. 通過有效的領(lǐng)導(dǎo),為下屬創(chuàng)造內(nèi)生動力,激發(fā)工作的激情,化被動為主動,化困難為動力,化獨善其身為達濟天下。
6. 幫助管理者從業(yè)績領(lǐng)導(dǎo)方面提升能力,以達致團隊及公司的目標(biāo)和業(yè)績;同時幫助他們提升變革領(lǐng)導(dǎo)的能力以便為將來奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件,能夠跟隨公司的快速發(fā)展并建立持續(xù)發(fā)展的能力。
7. 幫助領(lǐng)導(dǎo)者從優(yōu)秀到卓越,幫助下屬加速成長,幫助組織加速培養(yǎng)人才,為發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
基本信息
目標(biāo)學(xué)員:高管團隊、中層干部
課程時間:2天
課程要求:
? 必須完成多人(直接下屬)的領(lǐng)導(dǎo)力測評;
? 課前15天前必須完成領(lǐng)導(dǎo)力測評,以便我們輸出報告和做好準(zhǔn)備;
? 對測評不要有任何的顧慮,課程關(guān)注下屬感知的領(lǐng)導(dǎo)力,向你清晰傳遞努力的方向;
? 全力投入到課程中,真正地做到自我洞察、自我發(fā)現(xiàn)、自我成長;
? 將行動計劃融入工作實踐,并不斷的致力于提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力;
? 你會得到一份神秘的秘密禮物。
課程綱要:
模塊一:領(lǐng)導(dǎo)力的模型
1. 企業(yè)從使命到實現(xiàn)業(yè)績所走的道路
2. 企業(yè)的戰(zhàn)略途徑及組成部分:戰(zhàn)略→目標(biāo)→任務(wù)
3. 企業(yè)的文化途徑及組成部分:價值觀→方法→行為
4. 通過領(lǐng)導(dǎo)力實現(xiàn)企業(yè)中的協(xié)調(diào)一致
5. 兩個重要的商業(yè)需求——當(dāng)前績效以及未來的發(fā)展
6. 領(lǐng)導(dǎo)力——為企業(yè)和業(yè)務(wù)的需求以及為員工的工作需求而努力
7. 領(lǐng)導(dǎo)的功能:提供及統(tǒng)一方向,激發(fā)動力和指引路線及輔導(dǎo)行動
8. 當(dāng)前績效的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略與為未來而變革的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略
領(lǐng)導(dǎo)力測評:《當(dāng)下和未來測評》
情景討論:你的領(lǐng)導(dǎo)力
案例分享:《基于績效的領(lǐng)導(dǎo)力》價值產(chǎn)出
模塊二:提供方向-清晰目標(biāo)及創(chuàng)建愿景
1. 領(lǐng)導(dǎo)者如何提供方向——通過建立清晰的目標(biāo)以及創(chuàng)建愿景
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色——探路者、解釋者、轉(zhuǎn)化為具體目標(biāo)者
3. 目標(biāo)檢查表
4. 通過設(shè)定目標(biāo)為員工提供方向的具體方法
5. 領(lǐng)導(dǎo)力不是來自于英雄的事跡或鼓舞人心的講解,而是來自對可能性即未來情形的把握
6. 愿景給管理者帶來什么
7. 領(lǐng)導(dǎo)者如何設(shè)計和傳達愿景
報告解讀:清晰目標(biāo)及創(chuàng)建愿景模塊
交互學(xué)習(xí):最佳實踐
行動學(xué)習(xí):創(chuàng)建愿景并描繪愿景
行動計劃:清晰目標(biāo)和創(chuàng)建愿景改進實踐
模塊三:有效激勵-獎勵認可及激發(fā)動力
1. 通過提供獎勵和認可以及建立期望和激發(fā)主動性來激勵員工
1. 獎勵和認可的原則
2. 把握給予獎勵和認可的時機及頻率
3. 給予認可的具體方法
4. 給予獎勵的具體方法
5. 建立期望/激發(fā)主動性
6. 建立期望/預(yù)期的原則
7. 建立期望的具體方法
8. 授權(quán)與主動性
報告解讀:獎勵認可及動力模塊
交互學(xué)習(xí):最佳實踐
行動學(xué)習(xí):去認可你的下屬
行動學(xué)習(xí):為你的下屬提供預(yù)期
行動計劃:獎勵認可及激發(fā)動力改進實踐
模塊四:成長指引-科學(xué)輔導(dǎo)及樹立榜樣
1. 通過輔導(dǎo)(教導(dǎo))來提供指引
2. 掌握鼓勵和提建議的時機
3. 有效輔導(dǎo)的特點
4. 輔導(dǎo)的具體方法
5. 輔導(dǎo)的具體時機
6. 樹立榜樣
7. 作為典范的領(lǐng)導(dǎo)者的特征
8. 樹立榜樣的具體的方法
報告解讀:科學(xué)輔導(dǎo)及樹立榜樣模塊
交互學(xué)習(xí):最佳實踐
行動學(xué)習(xí):去輔導(dǎo)你的下屬
行動學(xué)習(xí):為你言傳身教
行動計劃:科學(xué)輔導(dǎo)及樹立榜樣改進實踐
課程實踐
1. 總報告解讀
2. 分項解讀
3. 神秘禮物(私密的):你的領(lǐng)導(dǎo)力狀況
4. 領(lǐng)導(dǎo)力行動計劃
5. 回顧所學(xué)到的知識和技巧
6. 制定行動計劃將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際工作中
7. 分享你的成就和喜悅
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