如何做好校園招聘

【課程背景】

隨著人口紅利的下降，人才紅利的上升，校園作為招聘工作的兩大渠道之一，越來(lái)越受到眾多企業(yè)的重視。

相較于社會(huì)招聘，校園招聘有其不一樣的特點(diǎn)：時(shí)間緊湊、競(jìng)爭(zhēng)激烈、環(huán)節(jié)多而細(xì)碎、批量入職也可能批量離職……

如何才能做好校園招聘呢？

課程以校園招聘為核心，從制訂校招策略開(kāi)始，到設(shè)計(jì)校招步驟，再到構(gòu)建人才畫(huà)像、篩選人才，最后著重講解如何讓學(xué)生融入企業(yè)，幫助學(xué)員切實(shí)掌握校招工作的體系搭建、步驟細(xì)節(jié)，以及關(guān)鍵要點(diǎn)，提升企業(yè)的校招能力，增強(qiáng)企業(yè)的校招效果。

【課程收益】

重點(diǎn)掌握校園招聘的策略制訂

重點(diǎn)掌握校園招聘的實(shí)施步驟

掌握面試提問(wèn)、追問(wèn)技能

掌握校園招聘評(píng)估要點(diǎn)

了解企業(yè)校園招聘現(xiàn)狀

【課程特色】

1、講師具有管理局內(nèi)人及咨詢(xún)旁觀(guān)者的雙重視角，有多年的招聘實(shí)操及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

2、案例新穎生動(dòng)，參考價(jià)值高

3、交付模板，容易落地

【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理，招聘經(jīng)理、招聘主管、招聘專(zhuān)員、以及參與招聘的全體面試官

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、2021年中國(guó)的校園招聘呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)？（根據(jù)客戶(hù)區(qū)域針對(duì)性選擇）

1、 企業(yè)校招呈現(xiàn)什么樣的趨勢(shì)？

2、 畢業(yè)生畫(huà)像有哪些特征？

3、 畢業(yè)生供求有哪些新態(tài)勢(shì)？

4、 畢業(yè)生的薪酬福利有什么樣的走勢(shì)？

二、校園招聘與社會(huì)招聘的顯著區(qū)別是什么？

1、 時(shí)間上

2、 數(shù)量上

3、 影響上

三、校園招聘的工作階段如何劃分？工作重點(diǎn)各是什么？

1、 戰(zhàn)略策劃階段要理清什么？

?  Why：為什么要招人？

?  When：什么時(shí)候需要？

?  What：招什么樣的人？

?  Where：這樣的人在哪兒？

?  Who：責(zé)任人是誰(shuí)？

2、 戰(zhàn)術(shù)實(shí)施階段要執(zhí)行什么？

?  怎么組建校招團(tuán)隊(duì)？

?  怎么設(shè)計(jì)招聘環(huán)節(jié)？

?  怎么聯(lián)結(jié)和宣傳？

?  怎么篩選人才？

?  怎么簽約？

3、保留階段要重點(diǎn)關(guān)注什么？

?  學(xué)校層面

?  學(xué)生層面

工具：甘特圖

案例：失敗的校招策略、與“黃浦軍校們”的最佳合作

四、什么樣的人才畫(huà)像最適用？

1、判斷一個(gè)人需要從哪五層去觀(guān)察？

?  感知層、角色層、資源層、能力層、內(nèi)核層

?  為什么要“放寬冰山上”？“嚴(yán)守冰山下”？

2、什么能培養(yǎng)？什么要選擇？

?  人的哪些特質(zhì)是很難變的？

?  人的哪些特質(zhì)是可以變的？

?  如何判斷一個(gè)人有潛力？

3、 如何畫(huà)出人才畫(huà)像？

?  不同的崗位需要哪些硬條件？

——專(zhuān)業(yè)、證書(shū)、技能

?  不同的崗位需要哪些軟素質(zhì)？

——人格特質(zhì)、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀(guān)、能力

工具：五層判斷模型、冰山模型、大五人格測(cè)評(píng)、合益潛力四維模型、崗位核心素質(zhì)模型樣表

案例：一個(gè)HR專(zhuān)員為何能升到HR總監(jiān)？阿里校招的策略轉(zhuǎn)變

五、如何成為會(huì)問(wèn)問(wèn)題的面試官?

1、 如何構(gòu)建針對(duì)素質(zhì)項(xiàng)的提問(wèn)大綱？

?  OBER法則——開(kāi)放、行為、容易、相關(guān)

?  提問(wèn)的常見(jiàn)誤區(qū)有哪些？

2、如何構(gòu)建針對(duì)素質(zhì)項(xiàng)的追問(wèn)大綱？

?  STAR法則——背景、任務(wù)、行動(dòng)、結(jié)果

?  追問(wèn)的常見(jiàn)誤區(qū)有哪些？

3、問(wèn)出萬(wàn)能問(wèn)題的原則有哪些？

?  與自己內(nèi)心關(guān)系

?  與周邊他人的關(guān)系

?  如何判斷具備某項(xiàng)能力？

呈現(xiàn)方式：小組研討、演練

六、如何幫助學(xué)生快速融入團(tuán)隊(duì)？

1、 合群?jiǎn)栴}

2、 苛護(hù)機(jī)制

3、 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

工具：導(dǎo)師制、崗位培訓(xùn)計(jì)劃表

案例：非正式組織的中間人、任務(wù)人格化

七、如何做好校園招聘的評(píng)估？

1、招聘運(yùn)營(yíng)：如何提升與優(yōu)化？

2、招聘價(jià)值：如何體現(xiàn)與決策？

八、關(guān)于校園招聘的一些心法

1、與學(xué)校的互動(dòng)

2、與老師的互動(dòng)

3、與學(xué)生的互動(dòng)

4、與企業(yè)內(nèi)部的互動(dòng)

案例：德國(guó)雙元技工培養(yǎng)體系、一個(gè)種子實(shí)習(xí)生選手