主講老師: | 趙猛 | |
課時安排: | 2天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細課程介紹 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-12-08 13:19 |
【課程背景】
企業(yè)在日常經營管理過程中,每個人都不可避免地要面對問題,可以說只要企業(yè)保持運營,問題就會不斷出現(xiàn)。企業(yè)的管理者和員工每天都必須要面各種各樣的問題,從某種意義上來說,解決問題能力已成為管理者和員工的基本能力。如果企業(yè)的每一位員工都能有效的處理和解決問題,必然產生事半功倍的效果。那么如何培養(yǎng)員工解決問題的思維?如何提升員工解決的能力?如何讓員工掌握從問題到創(chuàng)新的一系列方法?本課程基于以上問題的解決,為企業(yè)管理人員量身訂制,從問題解決的角度為管理人員提供切實可行的整體解決方案。
【課程收益】
▲ 提高學員問題界定識別的能力;
▲ 激發(fā)創(chuàng)意,掌握微觀、宏觀、特定問題的分析方法;
▲ 掌握團隊共創(chuàng)式方案制定方法,提升方案選擇/、價值評估、執(zhí)行性分析的能力;
▲ 掌握解決問題的頭腦風暴、世界咖啡、群策群力等思維工具的使用方法;
▲ 掌握特定問題分析工具(SWOT、杠桿原理、知識管理、管理方格、產品分析、市場開發(fā)、平衡計分卡等)在問題分析與解決過程的應用方法;
▲ 掌握可視化執(zhí)行性和團隊復盤的操作方法,提升學員解決問題的綜合能力。
【課程時間】2天,6小時/天
【課程對象】企業(yè)團隊負責人/各級管理者/儲備干部
【課程方式】行動學習+講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練
【課程大綱】
引言:問題意識及層次
第一講:問題界定
問題討論:工人中遇到的問題
一、問題類別
理論:問題類別模型
1. 救火類問題(看得見的問題)
2. 發(fā)現(xiàn)類問題(尋找性問題)
3. 預測類問題(創(chuàng)造出來的問題)
二、問題監(jiān)測
理論:工作儀表盤
1. 可視化:進度在掌握之中
2. 儀表盤制度方法
3. 問題監(jiān)測的價值
三、明確問題
案例演示:問題的根源
理論:邏輯樹模型(麥肯錫工具)
1. 議題樹:問題探究
2. 假設樹:證明或否定
3. 是否樹:明確問題
4. 模型樹:尋找問題
實操演練:運用邏輯樹明確實際問題的練習(邏輯樹模板)
第二講:問題分析
案例視頻:《新三國》官渡之戰(zhàn)
一、微觀因果分析
理論:線性思維原理
1. 思維鏈:深入分析問題
2. 5Why:探究問題根源
3. 5So法:推導問題結果
4. 綜合運用:尋找問題的根源與影響
實操演練:運用線性思維分析問題練習(模板)
二、宏觀系統(tǒng)分析
案例演示:一家企業(yè)的新戰(zhàn)略
理論:系統(tǒng)性思維
1. 重識因果:因果并非萬能
2. 非常規(guī)系統(tǒng):系統(tǒng)動態(tài)變化的
3. 良性循環(huán):建立良性的系統(tǒng)
實操演練:宏觀系統(tǒng)分析練習(系統(tǒng)分析表模板)
三、特定分析工具
1. 通用工具:(魚骨圖/SWOT/杠桿原理/理解層次/5W2H/知識管理/知識轉化/改善循環(huán))
2. 領導力工具:(權變領導力/領導風格理論/管理方格理論)
3. 營銷與產品工具:(4P4C4R/市場開發(fā)模型/產品價值分析/產品優(yōu)勢分析)
4. 戰(zhàn)略與執(zhí)行工具:(平衡計分卡/波特五力模型/盧因力場分析/流程優(yōu)化)
5. 績效與激勵工具:(績效棱柱/員工滿意度分析/8020法則/要事第一/雙因理論)
(以上工具視企業(yè)實際需要選擇性學習)
第三講:解決方案
問題討論:為什么要深化改革?
一、問題切入
理論:價值最大化
1. 帕累托法則:選擇最大價值化
2. 配對比較法:選擇數(shù)值較大的
3. 關鍵事件法:選擇有決定性的
二、解決方案
課堂互動:致經典
理論:需求理論
1. 頭腦風暴法:激發(fā)盡可能多的方法
2. 群策群力法:彼此相互促進創(chuàng)造方法
3. 結構化:金字塔原理
4. 流程化:端現(xiàn)端的細化
實操演練:關于實際問題的頭腦風暴練習
第四講:方案執(zhí)行
案例演示:問題出在哪里
一、目標精細化
理論:WBS目標分解
1. 從大到?。耗繕朔纸?/span>
2. 從外到內:5W1H法
3. 從多到少:取消/合并/重組/簡化
實操演練:執(zhí)行任務的分解與落實練習
課堂互動: 觀察與結果
二、目標可視化
理論:目標管理卡
1. 記錄和明確任務目標
2. 分析目標可執(zhí)行性
3. 擬定目標管理卡
4. 評價工作效果
實操演練:把工作任務轉化為可視化計劃表的練習
三、結果復盤
理論:復盤原理(邱昭良)
1. 結果回顧評估
案例演示: 不痛不癢的總結
1)重新明確目標
2)關鍵結果指標
3)原來計劃策略
4)實際結果數(shù)據
實操演練:回顧評估的練習(模板)
2. 分析與反思
1)可達成的成功經驗
2)不可達成的問題分析
實操演練:分析反思的練習(模板)
3. 工作經驗萃取
理論:經驗萃取模型
1)萃取目標選擇
2)萃取材料準備
3)萃取主持任務
4)萃取流程步驟
5)萃取環(huán)境維護
實操演練:提煉萃取的練習(模板)
4. 轉化應用
案例演示:精英流失
1)關注可控部分
2)固化成功經驗
3)行動方案制訂
4)萃取流程步驟
5)明確執(zhí)行責任
實操演練:轉化應用的練習(模板)
問題解答:關于問題分析與解決的問題解答
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