主講老師: | 韓迎娣 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
|
課程簡(jiǎn)介: | 課程將以疫情前后消費(fèi)者變化為切入點(diǎn),幫助學(xué)員認(rèn)知此次疫情給消費(fèi)者帶來(lái)了哪些變化?這些變化背后的營(yíng)銷價(jià)值在哪里?該如何找到消費(fèi)者的突破口?企業(yè)該如何重塑營(yíng)銷策略?未來(lái),以消費(fèi)者為核心的價(jià)值鏈接是什么?使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,讓企業(yè)更加清晰疫情后的消費(fèi)者狀態(tài)、變化維度,讓企業(yè)更好調(diào)整營(yíng)銷路徑與轉(zhuǎn)化邏輯,實(shí)現(xiàn)企業(yè)新的經(jīng)營(yíng)增長(zhǎng)紅利。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-18 12:39 |
【課程背景】
新冠疫情給中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來(lái)了巨大的影響,也給消費(fèi)者帶來(lái)了鋪天蓋地的沖擊與心理重構(gòu)過(guò)程,中國(guó)企業(yè)該如何面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的壓力?危機(jī)中,你看到“?!?,還是看到“機(jī)”? 這次疫情的變化,給予消費(fèi)者消費(fèi)心理急速重塑的一個(gè)過(guò)程,做為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者,如何與消費(fèi)者產(chǎn)生心理共鳴,從而更好的推動(dòng)營(yíng)銷策略,進(jìn)一步價(jià)值轉(zhuǎn)化呢?
課程將以疫情前后消費(fèi)者變化為切入點(diǎn),幫助學(xué)員認(rèn)知此次疫情給消費(fèi)者帶來(lái)了哪些變化?這些變化背后的營(yíng)銷價(jià)值在哪里?該如何找到消費(fèi)者的突破口?企業(yè)該如何重塑營(yíng)銷策略?未來(lái),以消費(fèi)者為核心的價(jià)值鏈接是什么?使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,讓企業(yè)更加清晰疫情后的消費(fèi)者狀態(tài)、變化維度,讓企業(yè)更好調(diào)整營(yíng)銷路徑與轉(zhuǎn)化邏輯,實(shí)現(xiàn)企業(yè)新的經(jīng)營(yíng)增長(zhǎng)紅利。
【課程收益】
? 了解疫情期間,給企業(yè)和消費(fèi)者都有哪些影響與變化
? 疫情,加速推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化營(yíng)銷能力
? 基于數(shù)據(jù)下的消費(fèi)者洞察,行為特性及心態(tài)變化
? 疫情后消費(fèi)者營(yíng)銷策略,找到用戶突破口,新的消費(fèi)場(chǎng)景
? 食品飲料消費(fèi)機(jī)會(huì)洞見(jiàn)、機(jī)會(huì)場(chǎng)景營(yíng)銷
? 以消費(fèi)者為核心的價(jià)值鏈接,未來(lái)消費(fèi)者價(jià)值鏈的打造
【課程特色】干貨,沒(méi)有廢話;科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、集團(tuán)化企業(yè)管理層
【課程時(shí)間】6小時(shí)
【課程大綱】
一、疫情期間,企業(yè)與消費(fèi)者的變化
1、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)企業(yè)的影響與變革
2、數(shù)字技術(shù),改變生產(chǎn)、生活、工作方式
3、疫情之后,商業(yè)結(jié)構(gòu)會(huì)有哪些變化?
4、疫情期間,消費(fèi)者有哪些特點(diǎn)?
5、疫情期間,企業(yè)該如何思考用戶與營(yíng)銷的關(guān)系
? 方向性思考與調(diào)整
? 交易效率
? 基于時(shí)間紅利做用戶
6、疫情需要營(yíng)銷數(shù)字化體系的創(chuàng)新
案例講解:
二、用數(shù)據(jù)來(lái)認(rèn)識(shí)疫情后的消費(fèi)者
1、疫情后,消費(fèi)者的變化
2、X、Y、Z世代消費(fèi)者結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
3、Z世代消費(fèi)者特點(diǎn)與消費(fèi)動(dòng)機(jī)
4、用戶畫(huà)像及標(biāo)簽建模
5、消費(fèi)者心態(tài)與行為洞察
? 地域差異
? 真相加偏好
? 大道理不再信服
? 社會(huì)化多面人設(shè)
? 隱形X人口
? 算法行為對(duì)策
? 知識(shí)青年演進(jìn)
? 線下確幸參與
6、地域差異,新線消費(fèi)者行為洞察
? 小自在的活
? 合家歡的樂(lè)
? 能實(shí)用的技
? 強(qiáng)關(guān)系的圈
? 標(biāo)配版的娛
7、地域差異,新線用戶消費(fèi)態(tài)度
? 小眾絕緣
? 雙標(biāo)購(gòu)物
? 圈層同款
? 眼見(jiàn)為實(shí)
8、消費(fèi)者故事地圖
工具練習(xí):消費(fèi)者故事地圖
三、疫情后的消費(fèi)者營(yíng)銷策略
1、找到用戶突破口
2、回歸用戶場(chǎng)景與體驗(yàn)
3、用戶的產(chǎn)品價(jià)值與產(chǎn)品力
4、跟上數(shù)字營(yíng)銷節(jié)奏
5、打好年度大事件的關(guān)鍵戰(zhàn)役
6、進(jìn)入年輕人的圈層
? 和年輕人皮在一起
? 和年輕人共同創(chuàng)作
7、與多元用戶達(dá)成情感共鳴
? “懂我”的快樂(lè)
? 個(gè)性化創(chuàng)制
8、精進(jìn)IP內(nèi)容營(yíng)銷
9、運(yùn)用交互技術(shù)升級(jí)用戶體驗(yàn)
? 識(shí)圖提升定向能力
? 體驗(yàn)AI交互樂(lè)趣
10、食品飲料消費(fèi)機(jī)會(huì)洞見(jiàn)
11、食品飲料消費(fèi)機(jī)會(huì)場(chǎng)景營(yíng)銷
? 精準(zhǔn)識(shí)別消費(fèi)場(chǎng)景,跳脫品類迷宮
? 碎片化時(shí)間與內(nèi)容機(jī)遇
? 切換社會(huì)身份,負(fù)面情緒
? 愿景營(yíng)銷
12、盤(pán)活、用好數(shù)據(jù)資源
? 放大數(shù)據(jù)價(jià)值
? 人群定向新思路
13、以消費(fèi)者為核心的價(jià)值鏈接
? 傳統(tǒng)價(jià)值
? 高階價(jià)值
14、未來(lái)消費(fèi)者價(jià)值鏈的打造
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)