團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)與激勵(lì)

【課程背景】
在價(jià)值多元化的時(shí)代，對(duì)于你的下屬不要只進(jìn)行說(shuō)教，要讓部下體會(huì)到做出成績(jī)的快樂，要了解部下不同的動(dòng)機(jī)附加條件；管理者本人要摒棄以往濫用的毅力論、干勁等說(shuō)法，避免使用模棱兩可的語(yǔ)言，要明確告訴部下哪些是可以做的，哪些是不可以做的，將員工的行為固化，對(duì)員工的行為進(jìn)行計(jì)量，而且這個(gè)計(jì)量每天都要更新，而不是一成不變的；要聚焦于員工的行為，對(duì)部下的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，而不是針對(duì)員工本人。
   工作不是一個(gè)人可以做完的，更何況今后勞動(dòng)人口會(huì)持續(xù)急劇減少，每一個(gè)年輕人都是公司非常寶貴的財(cái)富。不會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的部下，就不可能提高業(yè)績(jī)。這一點(diǎn)也正是現(xiàn)在很多公司主管感到煩惱的地方。雖然已竭盡全力，但仍然不能很好地培養(yǎng)部下。這便是你選擇本課程原因，課程中，將從能力冰山模型梳理為什么培養(yǎng)人有難度，為什么你很努力了但是效果微乎其微，我們會(huì)系統(tǒng)給你理論同事給你方法，結(jié)合實(shí)際，快速落地運(yùn)用。

【課程價(jià)值】
-幫助管理者了解培養(yǎng)下屬的底層邏輯
-提供管理者培養(yǎng)下屬的有效方法和策略
-幫助管理者建立培養(yǎng)下屬的意識(shí)和覺知
-提供有效的方法論和工具幫助實(shí)操

【課程特色】
-實(shí)操性：精選案例在課程中深入講解，極具參考性，可模仿或創(chuàng)造性地模仿；
-實(shí)用性：課程中講授的模型和工具，都是講師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，靠譜實(shí)用；
-實(shí)戰(zhàn)性：小班授課，分組研討，模擬演練，學(xué)員像咨詢顧問(wèn)一樣地工作；
-咨詢式培訓(xùn)：以學(xué)員所在公司的實(shí)際工作為課堂演練的重點(diǎn)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的解決學(xué)員困惑。

【課程提綱】
一、冰山模型
-冰山模型能力分析
-顯性和隱性能力挖掘

二、知識(shí)技能培養(yǎng)
-確認(rèn)培養(yǎng)需求
-四種培養(yǎng)方式
-自學(xué)式
-跟學(xué)式
-教學(xué)式
-任務(wù)式
-指導(dǎo)無(wú)效因素

三、滿足內(nèi)在動(dòng)機(jī)
-馬斯洛需求分析
-雙因素理論
-激勵(lì)的四大原則
-八大激勵(lì)法則
-激勵(lì)技巧
-激勵(lì)提問(wèn)四原則
-終身學(xué)習(xí)

四、教練式培養(yǎng)
-深度聆聽
-有力發(fā)問(wèn)
-有效反饋

五、GROW模型分析
-厘清目標(biāo)
-反應(yīng)真相
-心態(tài)調(diào)試
-行動(dòng)計(jì)劃

六、實(shí)踐訓(xùn)練
-車輪教練
-方案研討
-1V1教練
-收獲分享