主講老師: | 劉世榮 | |
課時(shí)安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細(xì)課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 09:15 |
【課程簡介】:本課程旨在落實(shí)企業(yè)執(zhí)行力的具體工具、方法。課程通過系統(tǒng)的理念和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的典型案例,將執(zhí)行的各個(gè)環(huán)節(jié)和可能出現(xiàn)的問題融入案例和實(shí)戰(zhàn)之中,并通過現(xiàn)場診斷,為企業(yè)設(shè)計(jì)適合本企業(yè)提升執(zhí)行力的方案,使學(xué)員有效執(zhí)行,提高企業(yè)的綜合管理水平。
【培訓(xùn)目標(biāo)】:
1. 管理干部認(rèn)識到執(zhí)行力不高、管理出現(xiàn)問題的原因,從根源上杜絕陳舊的觀念和意識
2. 理解執(zhí)行力的流程、體系,建立企業(yè)的執(zhí)行體系
3. 管理者個(gè)人怎樣做才能提高執(zhí)行力,了解如何做到身體力行
【培訓(xùn)方式】:講解分析、角色扮演、觀看錄像、現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)、模擬練習(xí)、案例研討等培訓(xùn)方式結(jié)合。
【培訓(xùn)時(shí)間】:2--3天
【培訓(xùn)內(nèi)容】:
一、 執(zhí)行力的內(nèi)涵和關(guān)鍵
1. 什么是執(zhí)行,執(zhí)行力的感性認(rèn)識
2. 頂尖企業(yè)的執(zhí)行觀
3. 執(zhí)行力的兩個(gè)層面
2 執(zhí)行體系的主要內(nèi)容
2 個(gè)人執(zhí)行力的三層含義
4. 執(zhí)行不力的表現(xiàn)種種及其原因分析
二、 企業(yè)執(zhí)行力不到位的原因分析
(一) 思想觀念原因
1. 儒家、道家、法家、“人治”文化與“面子”文化等
ü 案例:某單位的 “找后帳”制度
(二) 企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體系
1. 提升執(zhí)行力從哪里入手,管理體系的建立與固化
2. 重視個(gè)人執(zhí)行力而忽視組織執(zhí)行力
ü 案例研討:某地產(chǎn)公司這樣執(zhí)行管理制度
三、 完善組織執(zhí)行體系和機(jī)制——提升組織執(zhí)行力
(一) 執(zhí)行體系的內(nèi)容與關(guān)鍵環(huán)節(jié)
(二) 會議管理
1. 會議占用時(shí)間比例
2. 會議的流程
3. 會議常見問題的解決方法
ü 分享:會議管理制度的展示與分析
4. 提升會議效率方法
ü 演練:簡要會議演練
(三) 流程化管理、做事方法統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化
1. 流程的分級與流程體系
2. 優(yōu)化日常營運(yùn)流程提高效率
ü 案例討論:某公司的報(bào)銷流程
3. 建立SOP規(guī)范流程
ü 視頻觀摩:某公司的執(zhí)行力
4. 流程與職責(zé)及權(quán)力的關(guān)系
5. 執(zhí)行力與效率
6. 流程標(biāo)準(zhǔn)化與固化
(四) 政策制度要科學(xué)、堅(jiān)持、閉環(huán)監(jiān)控
1. 政策制度制定的一般原則
2. 政策制定嚴(yán)肅、科學(xué),便于執(zhí)行的法寶是什么
3. 如何堅(jiān)持不懈的執(zhí)行
4. 制度管理實(shí)現(xiàn)真正的閉環(huán)
5. 閉環(huán)監(jiān)控中領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)
ü 案例討論:某公司的客戶服務(wù)制度分析
(五) 激勵(lì)機(jī)制
1. 激勵(lì)的原理與方法
2. 激勵(lì)機(jī)制是人才的根本動力
3. 激勵(lì)的種類與層次
4. 激勵(lì)的觀念轉(zhuǎn)變
ü 案例研討:李小姐的事情如何處理
(六) 戴明環(huán)與績效管理結(jié)合
1. 分解任務(wù)與落實(shí)計(jì)劃
2. 執(zhí)行中的督導(dǎo)與支持
ü 視頻觀摩:總監(jiān)執(zhí)行力
3. 績效管理的戰(zhàn)略地位與意義
4. 績效管理五大步驟
5. 績效考核的難點(diǎn)分析
6. 總結(jié)改進(jìn)與面談
ü 研討:績效考核的觀念
(七) 建立培育人才的機(jī)制
1. 培育人才的方法
2. 為什么培訓(xùn)效果不明顯,日常培訓(xùn)的問題分析
3. 如何提升培訓(xùn)效果
4. 如何保證人才供應(yīng)源源不斷、人才濟(jì)濟(jì)
ü 案例研討:繼任計(jì)劃與人才培育機(jī)制
5. 如何做輔導(dǎo);
6. 基于素質(zhì)模型與任務(wù)模型的培養(yǎng)機(jī)制
(八) 建立管理復(fù)盤的機(jī)制、加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力
1. 關(guān)于復(fù)盤,回顧、反思、探究、提升
2. 復(fù)盤與總結(jié)的區(qū)別
ü 實(shí)例展示:復(fù)盤與總結(jié)
3. 復(fù)盤的類型
2 自我復(fù)盤、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤、復(fù)盤他人
ü 實(shí)戰(zhàn):復(fù)盤公司某件項(xiàng)目
4. 如何復(fù)盤
2 情境重現(xiàn)法、關(guān)鍵點(diǎn)法
ü 案例分析:如何理清流程及確認(rèn)關(guān)鍵點(diǎn)
ü 視頻分享:復(fù)盤中發(fā)現(xiàn)的三觀與決策思維模式
5. 復(fù)盤的本質(zhì)與精髓
2 復(fù)盤用到的質(zhì)詢方法與提問要點(diǎn)
ü 案例:復(fù)盤結(jié)論的形成及其應(yīng)用
四、 管理者提升執(zhí)行力的重點(diǎn)環(huán)節(jié)
(一) 高層的工作重點(diǎn)
1. 高層的執(zhí)行角色認(rèn)知與定位
2. 戰(zhàn)略管理按照科學(xué)的流程
1) 對戰(zhàn)略制定與實(shí)施的關(guān)鍵認(rèn)知
3. 塑造強(qiáng)執(zhí)行力文化
1) 實(shí)事求是文化
2) 法治精神
ü 實(shí)例:法制文化的體現(xiàn)列舉
3) 責(zé)任文化
4) 細(xì)節(jié)管控文化
4. 以身作則
5. 提升領(lǐng)導(dǎo)的影響力
2 領(lǐng)導(dǎo)力、影響力與管理
ü 頭腦風(fēng)暴:影響力提升的途徑與方法
6. 不要期望下級能夠《把信送給加西亞》
(二) 中層管理人員提升執(zhí)行力的工作重點(diǎn)
1. 中層干部執(zhí)行角色的認(rèn)知與定位
ü 案例研討:中層管理人員需要扮演哪些角色,哪些是重點(diǎn)
2. 橫向跨部門協(xié)調(diào)如何保證
3. 管理好下屬,如何保持下屬的工作激情
4. 中層干部做好工作的六個(gè)關(guān)鍵素質(zhì)與提升方法
5. 中層的典型工作任務(wù)及其提升方法
ü 實(shí)戰(zhàn):某崗位的典型工作任務(wù)分析
6. 中層的管人技能包括哪些,如何提高
7. 中層的管事的技能包括哪些,如何提高
8. 如何做好承上啟下,如何高效落實(shí)
(三) 基層提升執(zhí)行力的重點(diǎn)
1. 基層人員的角色認(rèn)知與定位
ü 案例:基層常見的這些問題如何解決
2. 基層管理人員如何與上級對接、落實(shí)
3. 不折不扣的精準(zhǔn)操作
ü 觀看錄像:某服務(wù)員精準(zhǔn)操作
4. 做到堅(jiān)持不懈的秘訣
5. 保持良好的習(xí)慣
6. 如何調(diào)整心態(tài)
ü 觀看錄像:心態(tài)的重要性及其調(diào)整策略
7. 什么叫服從,正確的服從觀念
五、 研討:本企業(yè)執(zhí)行力方面需要提升的地方有哪些,制定行動計(jì)劃
六、 課程總結(jié),制定《訓(xùn)后行動計(jì)劃》
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