管理創(chuàng)新與創(chuàng)新管理

【課程背景】

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展越來越依賴于理論、制度、科技、文化等領(lǐng)域的創(chuàng)新，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)也越來越體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。誰在創(chuàng)新上先行一步，誰就能擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。從企業(yè)生命生長(zhǎng)和自身健康的角度，創(chuàng)新之于企業(yè)就相當(dāng)于企業(yè)的營(yíng)養(yǎng)液。

創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，創(chuàng)新可以包括很多方面：技術(shù)創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新。簡(jiǎn)單來說，技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運(yùn)作更有秩序，便于管理；思想創(chuàng)新是相對(duì)比較重要的一個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來更大的效益等。理解為什么要進(jìn)行創(chuàng)新、如何避免創(chuàng)新誤區(qū)及創(chuàng)新失敗至關(guān)重要。

【課程收益】

1.掌握：掌握創(chuàng)新的管理模式；

2.激發(fā)：下屬的工作意愿與工作能力；

3.提高：創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)管理能力、行動(dòng)力;團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效。

4.掌握：不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力

5.掌握現(xiàn)代商業(yè)中創(chuàng)新思維的重要性；

6.掌握創(chuàng)新的誤區(qū)；

7.了解企業(yè)創(chuàng)新失敗的原因；

8.掌握創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)的4個(gè)要點(diǎn)。

9.掌握：形成創(chuàng)新意識(shí)，提升自己的創(chuàng)新能力。隨后在帶動(dòng)組織成員進(jìn)行創(chuàng)新

實(shí)現(xiàn)“教人先正己”，并用創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)組織發(fā)展。

【課程特色】

1.能夠兼顧干貨內(nèi)容與形式演繹，保持較高現(xiàn)場(chǎng)滿意度與返聘率

2.專業(yè)眼光犀利：快速診斷企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理問題原因，及時(shí)捕捉學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的障礙點(diǎn)

3.用相聲演繹課程：短小的比喻直擊管理難點(diǎn)，用有故事的模型烙印各種知識(shí)框架和邏輯       

4.實(shí)踐為王：?jiǎn)栴}導(dǎo)向(帶問題來上課，帶著思路或方法回，用案例編輯整個(gè)課程

【課程對(duì)象】企業(yè)高、中、基層管理者

【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、管理的本質(zhì)

1、 創(chuàng)新管理的內(nèi)涵

1）兩個(gè)要素：人與事

2）兩個(gè)維度：內(nèi)與外

3）內(nèi)部人：輔導(dǎo)、激勵(lì)

4）內(nèi)部事：流程、標(biāo)準(zhǔn)

5）外部人：客戶、需求

6)外部事：產(chǎn)品（服務(wù)）、創(chuàng)新

演練：開會(huì)表決

2、 創(chuàng)新管理只對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)

1)績(jī)：降本增效

2)效：效率效能

演練：自愿與不自愿

3、 創(chuàng)新管理是一種分配

1) 權(quán)利是起點(diǎn)

2) 責(zé)任是路徑

3)利益是終點(diǎn)

4、 創(chuàng)新管理要為經(jīng)營(yíng)服務(wù)

1）經(jīng)營(yíng)是選擇正確的事

2） 管理是把事做正確

5、創(chuàng)新管理的目的

1）組織戰(zhàn)略目標(biāo)

2）部門績(jī)效目標(biāo)

3）個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)

6、創(chuàng)新管理的核心

1）管理平臺(tái)不是改造人

2）管理是用人做做事達(dá)成企業(yè)目標(biāo)

二、 管理走進(jìn)新時(shí)代

1、 從工業(yè)時(shí)代管理到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理

1）工商業(yè)時(shí)代管理：通過分工提高效率

2、后BAT，TMD時(shí)代對(duì)管理的挑戰(zhàn)

1）信息越來越復(fù)雜化

2）價(jià)值越來越多元化

3）管理越來越網(wǎng)格化

3、時(shí)代跨越的管理邏輯

1）法在前、情在后

2）在不連續(xù)性中尋找連續(xù)性

3）在不確定性中尋找確定性

4、情境管理的干預(yù)方式

1）意愿低、能力低：推銷

2）意愿高、能力高：授權(quán)

3）意愿高、能力低：告知

4）意愿低、能力高：參與

演練：基于工作準(zhǔn)備度的人才盤點(diǎn)

5、新時(shí)代管理者角色認(rèn)知誤區(qū)

1）對(duì)上：民意代表

2）平行：借位管理

3）對(duì)下：錯(cuò)位管理

4）對(duì)外：逆位管理

6、新時(shí)代管理者角色定位

1）對(duì)下：指南針、平面鏡、引導(dǎo)者、催化劑

2）對(duì)上：放大鏡

3）平行：哈哈鏡

4）對(duì)外：顯微鏡

三、為什么要?jiǎng)?chuàng)新？

1、 商業(yè)問題的演化

1)商業(yè)問題如何隨時(shí)代變遷而發(fā)生變化

2、商業(yè)問題的種類

1)簡(jiǎn)單的商業(yè)問題

2)復(fù)雜的商業(yè)問題

3)錯(cuò)綜復(fù)雜的商業(yè)問題

3、商業(yè)問題不同時(shí)代的應(yīng)對(duì)方法

1)還原論

2)系統(tǒng)論

3)混沌論

4、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主流的發(fā)展

1)商業(yè)模式三國(guó)殺

2)跨界打劫滅門殺

3)彎道超車蔑視殺

5、企業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段所需能力

1)創(chuàng)業(yè)階段

2)成長(zhǎng)階段

3)成熟階段

4)衰退階段

6、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段

1)風(fēng)暴階段

2)規(guī)則階段

3)績(jī)效階段

4)解散階段

7、不創(chuàng)新，必死無疑；創(chuàng)新，定有方向

1)天馬行空的創(chuàng)意只是自娛自樂，腳踏實(shí)地的創(chuàng)新才是生存法則

案例與演練：我們企業(yè)與團(tuán)隊(duì)目前處于的創(chuàng)新環(huán)境分析

二、為什么創(chuàng)新總是失敗？

1、產(chǎn)業(yè)鏈掣肘

1)到底是滿足客戶還是引導(dǎo)客戶？

2)到底是改變供應(yīng)商還是重新尋找供應(yīng)商？

2、大企業(yè)只注重增長(zhǎng)忽略增長(zhǎng)點(diǎn)

1)增長(zhǎng)的背后可能是極限

2)增長(zhǎng)點(diǎn)的背后可能是突破

3、企業(yè)資源更傾向于盈利項(xiàng)目

1)盈利產(chǎn)品是長(zhǎng)子？

2)發(fā)展項(xiàng)目是次子？

3)合作項(xiàng)目是養(yǎng)子？

4)如何處理各種父子關(guān)系？

4、企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有可能就是創(chuàng)新的障礙

1)PDCA的閉環(huán)帶來改善，追求可靠性

2)MPV的開放帶來創(chuàng)意，追求可能性

5、技術(shù)供給并不等于客戶需求

1)高科技一定會(huì)有人買單嗎？

2)高科技就等于客戶需求嗎？

6、與成熟產(chǎn)品在主流市場(chǎng)“亮劍”

1)紅海競(jìng)爭(zhēng)的核心

2)藍(lán)海破局的核心

7、無法對(duì)并不存在的市場(chǎng)進(jìn)行分析

1)職業(yè)經(jīng)理人是否敢于對(duì)并不存在的市場(chǎng)押注？

2)企業(yè)是否敢于殺向并不穩(wěn)定的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)？

8、"打造創(chuàng)新型組織—TBSU模型

1)人才觀

2)信念觀

3)空間觀

案例與演練：創(chuàng)新壁壘如何跨越