客戶(hù)經(jīng)理貸前調(diào)查輔導(dǎo)方案

一、 課程背景

客戶(hù)經(jīng)理責(zé)任重大，一筆貸款稍有不慎就是幾十萬(wàn)元的損失。而年輕客戶(hù)經(jīng)理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)少、知識(shí)結(jié)構(gòu)不完備，往往不知道風(fēng)險(xiǎn)在哪些。很多客戶(hù)經(jīng)理沒(méi)有建立起貸款調(diào)查的框架，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查不知道從何入手，不知道詢(xún)問(wèn)、調(diào)查什么內(nèi)容，撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告空洞無(wú)物，使審查、審批人員無(wú)從下手。

通過(guò)培訓(xùn)，我們力求最短時(shí)間完善客戶(hù)經(jīng)理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)一個(gè)個(gè)風(fēng)險(xiǎn)案例，讓客戶(hù)經(jīng)理知識(shí)信貸業(yè)務(wù)當(dāng)中有哪些“坑”，并熟練掌握下列各種方法和技巧：

掌握財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)調(diào)查驗(yàn)證的方法。有的客戶(hù)經(jīng)理對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)知之甚少，貸款發(fā)放基本憑感覺(jué)，沒(méi)有科學(xué)的判斷方法；有的客戶(hù)經(jīng)理的調(diào)查報(bào)告中的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，將報(bào)表中的數(shù)據(jù)拿來(lái)就用，使財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析沒(méi)有了意義。所以既要教會(huì)學(xué)員如何到企業(yè)查賬，又要學(xué)會(huì)如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

掌握行業(yè)知識(shí)調(diào)查的方法。行業(yè)背景是調(diào)查了解企業(yè)的尺度，不懂行業(yè)也就沒(méi)法衡量企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞。客戶(hù)經(jīng)理只有成為“內(nèi)行”才能真正判斷借款人的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)簡(jiǎn)單的工具的和方法，用最短的時(shí)間，快速了解一個(gè)行業(yè)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，把握貸款的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

掌握借款人的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。很多學(xué)員只會(huì)機(jī)械地走完流程，不知道風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在哪里，到客戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)也不知道重點(diǎn)調(diào)查什么，對(duì)客戶(hù)提供的信息不能辨別真?zhèn)?，調(diào)查報(bào)告該詳細(xì)的地方?jīng)]有詳細(xì)調(diào)查。培訓(xùn)老師將自己十幾年在銀行信貸工作中遇到的風(fēng)險(xiǎn)案例總結(jié)出來(lái)，講解在授信過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，使客戶(hù)經(jīng)理可以少走彎路。

提高風(fēng)險(xiǎn)分析的能力。任何授信都有風(fēng)險(xiǎn)，我們需要做的是分析風(fēng)險(xiǎn)是否在可控范圍之內(nèi)。很多學(xué)員的報(bào)告沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)分析的過(guò)程，直接羅列事實(shí)、得出結(jié)論，是為了放貸款而寫(xiě)報(bào)告，而不是通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告來(lái)分析這筆貸款能不能放。我們教會(huì)學(xué)員通過(guò)各種角度、各種方法，全方位分析企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，最后得出結(jié)論，從而使決策過(guò)程更加科學(xué)。

二、 解決方案

 傳統(tǒng)的課堂授課方式具有學(xué)員眾多、形式簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，但是效果也差，常常陷入“聽(tīng)聽(tīng)心動(dòng)，聽(tīng)完不動(dòng)”的怪圈，課堂上基本能聽(tīng)懂，但是不會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。有的課程年年培訓(xùn)、反復(fù)培訓(xùn)，但是員工的工作不見(jiàn)改觀。

“耳聽(tīng)千遍，不如手過(guò)一遍”，“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師指路”，由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論成體系化的老師進(jìn)行手把手的教學(xué)，用最短的時(shí)間學(xué)會(huì)最先進(jìn)、最實(shí)用的方法。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)教學(xué)。將3-5名學(xué)員組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)員提供至少一名正在營(yíng)銷(xiāo)中的客戶(hù)，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，小組學(xué)員互相進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括：

2、 事后復(fù)盤(pán)。在每個(gè)客戶(hù)走訪完成之后，輔導(dǎo)老師將每個(gè)客戶(hù)的情況整理成案例，將案例中的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，教會(huì)學(xué)員哪一類(lèi)客戶(hù)需要重點(diǎn)調(diào)查哪些內(nèi)容；將調(diào)查方法提煉出來(lái)，教會(huì)學(xué)員如何快速有效地調(diào)查到真實(shí)情況。

3、 貸款調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)。客戶(hù)經(jīng)理要將在實(shí)地調(diào)查中了解到的信息真實(shí)、準(zhǔn)確、完整地呈現(xiàn)在調(diào)查報(bào)告中，輔導(dǎo)老師將報(bào)告撰寫(xiě)的格式、工具教給學(xué)員，使報(bào)告能做到內(nèi)容全面、條理清晰，讓審查人員一目了然。

4、 行業(yè)研究報(bào)告撰寫(xiě)。針對(duì)當(dāng)?shù)乜蛻?hù)比較集中的行業(yè)、并根據(jù)每個(gè)小組學(xué)員客戶(hù)的分布情況，每個(gè)小組選擇一個(gè)行業(yè)進(jìn)行深入分析，將行業(yè)的情況進(jìn)行全面深入的研究，形成一份完整的行業(yè)分析報(bào)告。老師根據(jù)自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。這樣既可以加深客戶(hù)經(jīng)理對(duì)行業(yè)的了解，又可以供審查人員參考。

三、 項(xiàng)目流程