大數(shù)據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程大綱

【學(xué)習(xí)方式】：面授

【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)

【培訓(xùn)對象】：產(chǎn)品經(jīng)理、中高級產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、數(shù)據(jù)技術(shù)工程師、

中高層、中基層、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計(jì)人員

【核心講師】：徐增利

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、 大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的產(chǎn)品規(guī)劃-業(yè)務(wù)中臺(tái)、數(shù)據(jù)中臺(tái)

2、 大數(shù)據(jù)產(chǎn)品商業(yè)模式；

3、 產(chǎn)品需求分析；

4、 數(shù)據(jù)指標(biāo)體系的建立；

5、 大數(shù)據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)-數(shù)據(jù)中臺(tái)；

6、 數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理的級別與成長路徑；

7、 介紹科學(xué)方法論，直接帶著公司不限于營銷、產(chǎn)品、項(xiàng)目、技術(shù)、UI、UE人員對公司當(dāng)前的產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)操性的提升優(yōu)化，而不是常規(guī)模擬演練，但優(yōu)化僅作為參考，不作為最終決策。

【課程學(xué)時(shí)】：3天，了解客戶的需求后，根據(jù)客戶的要求調(diào)整內(nèi)容

【課程大綱】：

1、 大數(shù)據(jù)的產(chǎn)品規(guī)劃

大數(shù)據(jù)的行業(yè)發(fā)展趨勢

市場驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品開發(fā)

市場環(huán)境分析

市場洞察方法

看趨勢的工具方法詳解

看對手的工具方法詳解

看客戶的工具方法詳解

看自己的工具方法詳解

看機(jī)會(huì)的工具方法詳解

業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品組合

客戶選擇

價(jià)值主張

盈利模式-商業(yè)模式分析

戰(zhàn)略控制

重要伙伴

業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)研討

產(chǎn)品/項(xiàng)目任務(wù)書的編寫

產(chǎn)品線的規(guī)劃與管理

業(yè)務(wù)中臺(tái)、數(shù)據(jù)中臺(tái)

產(chǎn)品組合

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：公司的產(chǎn)品組合設(shè)計(jì)

2、 數(shù)據(jù)產(chǎn)品的需求分析

用戶、定位、需求、優(yōu)化、危機(jī)、商業(yè)、合作

用戶分類

定位：用戶價(jià)值、競爭對手、自身優(yōu)勢

產(chǎn)品邊界與調(diào)性

需求定義、需求獲取、需求分析

需求： 來源于生活、心理與情感的滿足

產(chǎn)品需求模型：可用性、用戶體驗(yàn)、擴(kuò)展性、生態(tài)

需求的來源于用戶但不止于用戶

用戶洞察、市場洞察

市場環(huán)境分析

案例分享

數(shù)據(jù)中臺(tái)的支付場景需求分析

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：大數(shù)據(jù)產(chǎn)品需求維度撰寫

如何識別偽需求

產(chǎn)品需求$APPEALS分析法

案例分享

做產(chǎn)品時(shí)容易遇到的困難

產(chǎn)品的可行性

用戶研究的基本知識與方法論、工具

焦點(diǎn)訪談FAG、深度訪談、專家評估、可用性測試、數(shù)據(jù)分析、用戶跟蹤

產(chǎn)品案例分享

用戶調(diào)研與需求收集案例

大數(shù)據(jù)產(chǎn)品競品分析

競品分析包括哪些內(nèi)容

如何獲得競爭對手信息

看對手的工具方法詳解

行業(yè)競品分析案例

分組練習(xí)：針對同行產(chǎn)品，找出優(yōu)缺點(diǎn)及哪些可以借鑒

思維導(dǎo)圖mindmanager工具在產(chǎn)品需求方面的使用

BRD、MRD文檔

產(chǎn)品需求說明書PRD文檔案例分享與模版

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：產(chǎn)品需求說明書PRD的梳理與撰寫

產(chǎn)品版本規(guī)劃與需求優(yōu)先級

產(chǎn)品版本規(guī)劃的案例

3、 數(shù)據(jù)指標(biāo)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)指標(biāo)的介紹

用戶增長與運(yùn)營指標(biāo)

案例分享

我們的產(chǎn)品的數(shù)據(jù)指標(biāo)設(shè)計(jì)

4、 產(chǎn)品設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程與規(guī)范

業(yè)務(wù)流程的梳理

數(shù)據(jù)中臺(tái)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)

案例分享

A/B test 介紹與產(chǎn)品設(shè)計(jì)

方法、工具與模版

分組練習(xí)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)與流程設(shè)計(jì)

案例分享

界面設(shè)計(jì)

交互設(shè)計(jì)

一些工具的應(yīng)用，AXURE，思維導(dǎo)圖mindmanager、viso

5、 數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理能力是如何培養(yǎng)的

不同級別的產(chǎn)品經(jīng)理有哪方面的能力要求

產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型

資深產(chǎn)品經(jīng)理如何帶好下屬，培養(yǎng)后備干部

案例：產(chǎn)品文化基因及產(chǎn)品經(jīng)理的能力是如何培養(yǎng)的

產(chǎn)品經(jīng)理能力模型/績效考核與用戶思維的結(jié)合

產(chǎn)品經(jīng)理能力培養(yǎng)的課程體系

案例分享

洞察力的培養(yǎng)：歸納，演繹，第一性原理

案例分享

分組討論：我們公司的產(chǎn)品經(jīng)理能力提升計(jì)劃

6、 結(jié)束總結(jié)

關(guān)鍵知識點(diǎn)總結(jié)

行動(dòng)計(jì)劃

推薦書籍

課程總結(jié)

【培訓(xùn)準(zhǔn)備清單】：

學(xué)員每組6-8人，最多分成5-7組

A3/A4紙張若干，分別準(zhǔn)備20張

一個(gè)平面(白板）

如果打印學(xué)員版講義，請為老師多打印一份

定老師的酒店時(shí)，房間不要靠近主干道，老師怕吵

最遲培訓(xùn)前5個(gè)工作日，在不涉及到產(chǎn)品商業(yè)機(jī)密的情況下，客戶向老師提供公司正在做或已經(jīng)上線的產(chǎn)品介紹與系列文件，如何沒有產(chǎn)品提供，由老師針對公司的產(chǎn)品進(jìn)行練習(xí)

備注：徐老師2006年在騰訊數(shù)據(jù)中心，參與騰訊早期云計(jì)算產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)與市場運(yùn)營，多次參與騰訊公司產(chǎn)品經(jīng)理的培訓(xùn)，經(jīng)歷QQ郵箱從體驗(yàn)不好到好的過程，見證馬化騰指導(dǎo)技術(shù)大牛張小龍的過程，見證了騰訊產(chǎn)品體系從從小到大的過程。離開騰訊后在騰訊總裁投資的公司負(fù)責(zé)了若干已經(jīng)上線運(yùn)營的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)2C的產(chǎn)品，如“逛起逛起”；設(shè)計(jì)與優(yōu)化2B產(chǎn)品如“淘課網(wǎng)與培訓(xùn)寶”，為若干各類企業(yè)進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)。