主講老師: | 楊斌 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程以深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等理論基礎(chǔ),提供了一個(gè)關(guān)于管理者的系統(tǒng)化的素質(zhì)與能力發(fā)展框架。課程通過規(guī)范及富于成效的訓(xùn)練,全面提升管理者的基本素質(zhì)與管理能力,體現(xiàn)出“知行合一”的特點(diǎn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-07-20 10:00 |
課程背景
MTP(Management Training Program)是一套源于美國(guó)的管理培訓(xùn)課程,由于其鮮明的實(shí)戰(zhàn)性、有效性的特點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理者的管理技能提升和職業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)。
MTP訓(xùn)練面向企業(yè)最重要的中層和基層管理者群體,針對(duì)管理者最基本的管理素質(zhì)培養(yǎng)和管理能力短板,精選最核心的基本管理技能模塊,使管理者快速形成對(duì)關(guān)鍵管理知識(shí)及規(guī)律的理解,快速掌握管理實(shí)戰(zhàn)方法工具以及在實(shí)際工作中有效運(yùn)用的技巧。
本課程以深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等理論基礎(chǔ),提供了一個(gè)關(guān)于管理者的系統(tǒng)化的素質(zhì)與能力發(fā)展框架。課程通過規(guī)范及富于成效的訓(xùn)練,全面提升管理者的基本素質(zhì)與管理能力,體現(xiàn)出“知行合一”的特點(diǎn),課程設(shè)計(jì)了大量的切合管理者實(shí)際工作的具體管理情景,注重對(duì)實(shí)際問題的思考、分析與解決,涵蓋了管理工作所涉及的所有關(guān)鍵領(lǐng)域,包括組織管理的基本原理、管理者角色認(rèn)知、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理、工作與項(xiàng)目管理,以及個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等,在訓(xùn)練方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練和操作指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實(shí)踐的落地、延伸。
l 了解管理人員應(yīng)有的正確觀念和心態(tài)、角色定位
l 掌握目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行、控制等基本管理技能
l 學(xué)習(xí)有效授權(quán)、激勵(lì)的技巧與方法
l 掌握如何與上司、同事和下屬進(jìn)行有效的溝通
l 協(xié)調(diào)部門的關(guān)系、建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
l 找到指導(dǎo)和培育部屬的有效方法
各專業(yè)、各部門的基層和中層管理者,包括業(yè)務(wù)、項(xiàng)目和產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)管理者等
本課程為情境式、實(shí)戰(zhàn)化的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程,主要運(yùn)用“知識(shí)精解”“案例分析”“實(shí)操練習(xí)”“問題研討”等互動(dòng)方式進(jìn)行。
為保證本方案的學(xué)習(xí)效果及課程目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),建議課時(shí)2-3天,每次培訓(xùn)參與人數(shù)不超過40人。
首先,我們會(huì)在內(nèi)訓(xùn)企業(yè)的配合下,對(duì)培訓(xùn)責(zé)任部門、需求部門,以及學(xué)員進(jìn)行差異化的“課前調(diào)研”以了解企業(yè)實(shí)際的“業(yè)務(wù)現(xiàn)狀”和學(xué)員的基本“能力現(xiàn)狀”,并初步界定需要解決的“基本問題”;必要時(shí)會(huì)通過“電話會(huì)議”等方式與有關(guān)人員進(jìn)行深入溝通,進(jìn)一步明確“培訓(xùn)需求”和“關(guān)鍵要求”,做到有的放矢。
課后,我們會(huì)根據(jù)課程主題落地轉(zhuǎn)化的需要,在培訓(xùn)后當(dāng)即為學(xué)員布置與其自身業(yè)務(wù)相關(guān)的“主題作業(yè)”“工作論文”“實(shí)操任務(wù)”等,并根據(jù)企業(yè)和學(xué)員的需要和意愿建立并實(shí)施持續(xù)的“長(zhǎng)期輔導(dǎo)”機(jī)制,以最大化實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
1 組織管理與管理者的角色認(rèn)知
1.1 組織管理的基本原則及管理者的角色認(rèn)知
1.2 現(xiàn)實(shí)環(huán)境下管理者面臨的素質(zhì)要求及能力挑戰(zhàn)
1.3 組織管理的要求與管理者的個(gè)人發(fā)展
2 基于領(lǐng)導(dǎo)力的員工和團(tuán)隊(duì)管理
2.1 合理授權(quán),將工作責(zé)任、資源與人的因素有效結(jié)合
2.2 高效溝通,培育共有、共情、共享、共贏的組織文化
2.3 有效激勵(lì),召喚員工內(nèi)需、內(nèi)驅(qū)、自動(dòng)、自發(fā)的熱情
2.4 教練輔導(dǎo),輔導(dǎo)并改善員工績(jī)效水平,幫助員工成長(zhǎng)
2.5 狀況共有,致力于建設(shè)具有卓越績(jī)效與持續(xù)活力的高效團(tuán)隊(duì)
3 以結(jié)果為導(dǎo)向的工作管理方法
3.1 科學(xué)的工作管理的核心觀點(diǎn)與基本方法論
3.2 系統(tǒng)認(rèn)識(shí)具體工作的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和復(fù)雜環(huán)境
3.3 建立共識(shí),面向成果要求及業(yè)務(wù)價(jià)值的目標(biāo)管理
3.4 規(guī)劃路徑,致力成果實(shí)現(xiàn)與目標(biāo)達(dá)成的計(jì)劃管理
3.5 把握關(guān)鍵,系統(tǒng)識(shí)別并有效應(yīng)對(duì)無(wú)處不在的風(fēng)險(xiǎn)
3.6 步步為贏,致力改善的執(zhí)行監(jiān)控及工作過程管理
4 卓越管理者的自我發(fā)展
4.1 管理者的核心價(jià)值觀
4.2 卓越管理者的能力發(fā)展框架
4.3 現(xiàn)實(shí)環(huán)境下管理者面臨的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)
4.4 管理者的生涯規(guī)劃與自我投資策略
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