| 主講老師： | 董栗序 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 《從技術(shù)到管理》為每一位管理者提供切實(shí)可行的行動(dòng)方案，通過(guò)富有趣味和說(shuō)服力的商務(wù)事例，使您很容易結(jié)合自身的工作特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際操作，真正實(shí)現(xiàn)“通過(guò)別人把事情做好”的愿望。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-19 14:05 |
課程背景Course Background
不能迅速完成向上一級(jí)職位的角色轉(zhuǎn)換是彼得原理出現(xiàn)的一個(gè)重要原因，本課程即針對(duì)這一現(xiàn)象而設(shè)計(jì)，通過(guò)認(rèn)識(shí)和方法上的培訓(xùn)，促成專業(yè)骨干向合格管理者的角色轉(zhuǎn)換，并從理論、技能與經(jīng)驗(yàn)三個(gè)維度全方位提升管理人員素質(zhì)。目的是在最短的時(shí)間迅速理解、掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績(jī)效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為的目標(biāo)，從而達(dá)成提升公司整體運(yùn)營(yíng)能力、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。
《從技術(shù)到管理》為每一位管理者提供切實(shí)可行的行動(dòng)方案，通過(guò)富有趣味和說(shuō)服力的商務(wù)事例，使您很容易結(jié)合自身的工作特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際操作，真正實(shí)現(xiàn)“通過(guò)別人把事情做好”的愿望。
課程收益Course Benefits
1. 了解技術(shù)人才和管理人才的差別
2. 明晰管理者所扮演角色及應(yīng)具備的素質(zhì)能力
3. 管理者應(yīng)養(yǎng)成的個(gè)人習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)習(xí)慣
4. 管理者應(yīng)具備的四項(xiàng)基本功
5. 管理者自我修煉和管理
課程特色Course Features
① 課前調(diào)研，課后輔導(dǎo)，量身定做；② 案例經(jīng)典豐富，工具實(shí)操；③ 會(huì)議指導(dǎo)法，建構(gòu)式演繹互動(dòng)；④ 幽默風(fēng)趣，通俗易懂，寓教于樂。
課程對(duì)象Target Audience
企業(yè)從技術(shù)崗轉(zhuǎn)管理崗的中基層管理者及后備培養(yǎng)干部
授課方法Training Methods
講學(xué)互動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)向；團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，實(shí)戰(zhàn)答疑；小組研討，心得分享；案例分析，促動(dòng)技術(shù)。
課程大綱Course Outline
第1單元 從專業(yè)人才到管理人才
1.1從專業(yè)人才到管理人才轉(zhuǎn)型
案例：張力的煩惱
專業(yè)人才和管理人才之間的區(qū)別
專業(yè)人才轉(zhuǎn)型的苦惱
心有余---我想成為管理人員
力不足---管理失敗的根源
化蛹成蝶----及時(shí)進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換
測(cè)試：你具備管理的潛質(zhì)嗎？
1.2不同層級(jí)作用
高層：決策力
中層：執(zhí)行力
基層：專業(yè)力
1.3管理者應(yīng)具備的10項(xiàng)技能
自我管理
員工管理
工作管理
視頻案例：精神薪水
1.4管理者六種角色錯(cuò)位
民意代表、“自由人”、技術(shù)專才、“老好人”…
1.5 管理者角色模型
角色扮演：mini企業(yè)
第2單元 管理高手六個(gè)習(xí)慣
2.1 習(xí)慣之一--專注成果
測(cè)試：你是追求工作的快樂還是成果的快樂呢？
管理高手更追求成果的樂趣
轉(zhuǎn)變你的焦點(diǎn)---做到專注成果
2.2 習(xí)慣之二-- 眼觀大圖
眼觀大圖的好處
做一只翱翔的鷹---眼觀大圖
2.3 習(xí)慣之三-- 緊扣要事
何為時(shí)間管理？
效率VS效能
視頻案例：劉經(jīng)理犯了哪些錯(cuò)？
時(shí)間管理基本法則
第二象限法則
20／80法則
練習(xí)：我的任務(wù)排序
如何處理突發(fā)事件？
效率提升10招
2.4 習(xí)慣之四-- 發(fā)展優(yōu)勢(shì)
測(cè)試：你培養(yǎng)人才的能力如何？
別指責(zé)奶牛產(chǎn)不出羊毛
用人所長(zhǎng)，容人所短
2.5 習(xí)慣之五-- 集思廣益
研討：如何讓1＋1>2？
群體與團(tuán)隊(duì)的差別
工作團(tuán)隊(duì)的五個(gè)要素
高效團(tuán)隊(duì)的7個(gè)特征
團(tuán)隊(duì)建設(shè)四個(gè)階段問(wèn)題解決
成立期
動(dòng)蕩期
穩(wěn)定期
高產(chǎn)期
視頻案例：卡特教練
如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力？
2.6 習(xí)慣之六-- 創(chuàng)造信任
測(cè)試：你是個(gè)令下屬信任的上司嗎？
信任---團(tuán)隊(duì)成功的基石
如何建立團(tuán)隊(duì)信任
第3單元 部門經(jīng)理的四項(xiàng)基本功
3.1 四項(xiàng)基本功之一-- 目標(biāo)管理
案例：獵人和獵狗的故事
目標(biāo)的五個(gè)要素
目標(biāo)分解的兩大工具
剝洋蔥法
多杈樹法
案例：肖經(jīng)理的苦惱
3.2 四項(xiàng)基本功之二-- 委派任務(wù)
如何分配工作
委派任務(wù)要點(diǎn)6W3H
Who\What\When\Why\Where\Which\How much\How many\How
委派任務(wù)五種方式
吩咐 請(qǐng)托 征詢 暗示 征求
案例：三則
3.3 四項(xiàng)基本功之三-- 卓越領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源
什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
建立影響力的基礎(chǔ)
職位權(quán)力
人格魅力
如何建立人格魅力
員工成熟度與四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
指令式
教練式
支持式
授權(quán)式
測(cè)試：我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
視頻案例：李經(jīng)理的故事
3.4 四項(xiàng)基本功之四-- 控制協(xié)調(diào)
控制的目的
控制的工具
案例：控制二則
協(xié)調(diào)手段
第4單元 管理者的自我修煉
4.1 學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)力決定競(jìng)爭(zhēng)力
關(guān)注工作中細(xì)節(jié)和品質(zhì)
學(xué)習(xí)力三個(gè)層次
讀書 讀事 讀人
4.2 溝通力
案例：倒鴨子
影響溝通因素有哪些？
什么是溝通？
溝通三個(gè)行為
表達(dá) 傾聽 回饋
人際溝通風(fēng)格
4.3 自控力
如何管理情緒
自我激勵(lì)三條捷徑
情緒管理兩層含義
情緒調(diào)控三個(gè)法則
行動(dòng)計(jì)劃
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