鄒莫

《企業(yè)人才管理升級(jí)》

2天

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨或身處其中已成事實(shí)。它跟我們每一個(gè)人都密切相關(guān)，跟企業(yè)的每一位管理者更密切相連，而這其中，負(fù)責(zé)企業(yè)人才發(fā)展事業(yè)的人力資源工作人員(管理者)又首當(dāng)其沖。在新時(shí)代背景下，如何結(jié)合自己企業(yè)的實(shí)際情況，因時(shí)因地的開(kāi)展相關(guān)人才管理工作？并能合理有效的規(guī)劃和實(shí)施？該課程聚焦國(guó)際前沿研究成果并結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)現(xiàn)狀及講師豐富經(jīng)驗(yàn)針對(duì)此主題做深入探討，為廣大HR工作人員和管理者提供最有力支持。

《以文化心——企業(yè)文化的建設(shè)與落地》

2天

作為管理者，你真的了解自己的企業(yè)和所管理的團(tuán)隊(duì)嗎？你真的確認(rèn)自己的員工是投入且快樂(lè)的工作嗎？員工是否能夠快樂(lè)且投入工作已經(jīng)超過(guò)薪水和地位成為人才去留的衡量尺度；

管理者是否能激發(fā)員工斗志和工作熱情已經(jīng)成為衡量管理能力的關(guān)鍵指標(biāo)！由此，曾經(jīng)隱形的企業(yè)文化將與資本和技術(shù)成為企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)文化的作用和影響已毋庸置疑，但是，為什么企業(yè)文化現(xiàn)狀及其功能的發(fā)揮總是不盡人意呢？

一個(gè)很重要的原因就是——企業(yè)內(nèi)部缺乏真正懂得企業(yè)文化、善于系統(tǒng)開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)與管理的專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能！

《管理者高效輔導(dǎo)之路》

2天

教練技術(shù)從誕生至今，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于企業(yè)管理實(shí)踐中。在歐美，如通用電氣、福特汽車(chē)、摩托羅拉、波音、微軟、美孚石油、IBM、寶潔等全球知名企業(yè)，在中國(guó)也有越來(lái)越多的企業(yè)家和管理人員開(kāi)始關(guān)注并引進(jìn)教練技術(shù)。這正是中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展到一個(gè)較高階段的必然選擇，也是企業(yè)要轉(zhuǎn)型、要發(fā)展、要壯大的必經(jīng)之路。在眾多教練技術(shù)中，以GROW教練模型的適用最為企業(yè)歡迎，在聯(lián)想Lenovo集團(tuán)，GROW企業(yè)教練技術(shù)成為所有層級(jí)管理人員的必修課，如何鍛造這項(xiàng)技能，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)式管理，是本課程著力解決的核心問(wèn)題。

《教練式高爾夫》

2天

教練式高爾夫?(Coaching   Golf ?Management Courses)是根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐?，并擷取全球多所著名商學(xué)院及多位大師的精華，最新的情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、性格領(lǐng)導(dǎo)等管理學(xué)理論，發(fā)展出現(xiàn)有的教練式高爾夫?管理系列課程。中國(guó)“人”的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，產(chǎn)業(yè)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，企業(yè)管理面臨挑戰(zhàn)考驗(yàn)，管理體系的建立與管理基礎(chǔ)的穩(wěn)固亦更加重要，隨著90、00后新生代員工逐漸成為企業(yè)的生產(chǎn)主力軍，舊有的“管人理事”的管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足于新生代員工的需求，他們不認(rèn)為人是可以管理的，相反他們更崇尚“以人為本”的人性化、科學(xué)化管理，他們認(rèn)為事情是可以管理的，而人際關(guān)系是梳理的，所以他們認(rèn)為新一代的管理模式應(yīng)該是“管事理人”，該課程幫您擺脫舊有模式，創(chuàng)造合宜管理基準(zhǔn)、贏得管理典范依循，有系統(tǒng)的檢視管理盲點(diǎn)！

《組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)》

2天+輔導(dǎo)

中國(guó)企業(yè)在近幾十年的高速發(fā)展過(guò)程中，既吸收了不少西方發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，又通過(guò)自身的不斷實(shí)踐和努力，創(chuàng)造了企業(yè)獨(dú)一無(wú)二的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如何讓這些蘊(yùn)含珍貴價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)高效提煉出來(lái)，并通過(guò)有效的形式展現(xiàn)、轉(zhuǎn)化并應(yīng)用出來(lái)，從而最大限度讓經(jīng)驗(yàn)變現(xiàn)并增值，這是目前很多企業(yè)在關(guān)注的一個(gè)企業(yè)發(fā)展中的痛點(diǎn)，也是企業(yè)知識(shí)管理中的重要一課。該課程即為解決以上問(wèn)題而設(shè)，并協(xié)助企業(yè)內(nèi)每一位相關(guān)的工作人員力爭(zhēng)有效達(dá)成目標(biāo)。

《管理者高品質(zhì)溝通》

1天

現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越依靠合作、溝通、協(xié)調(diào)。員工長(zhǎng)期溝通不暢，便會(huì)造成企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力差，進(jìn)而導(dǎo)致運(yùn)作效率低，管理成本增高等等，直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而身處企業(yè)關(guān)鍵崗位的管理層，更加需要把溝通這件事情理解透徹，對(duì)這項(xiàng)能力深度貫徹執(zhí)行到位。該課程即針對(duì)企業(yè)中存在的溝通問(wèn)題進(jìn)行深度分析，專(zhuān)業(yè)應(yīng)對(duì)，并通過(guò)各類(lèi)游戲化的教學(xué)手段讓學(xué)員真正感悟并最終做到身體力行，進(jìn)而提升組織溝通效率和效果。

《思維技術(shù)——問(wèn)題分析與解決》

2天

現(xiàn)今社會(huì)，問(wèn)題總是充斥著我們的生活的方方面面。找不到問(wèn)題解決的出路、不能對(duì)癥下藥等種種伴隨問(wèn)題而來(lái)的煩惱，讓我們漸漸迷失了方向，影響能力的發(fā)揮。對(duì)于企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，在過(guò)程中必然會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，而企業(yè)正是在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了發(fā)展，解決問(wèn)題的能力已經(jīng)成為企業(yè)制勝的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。然而，如何高效地解決問(wèn)題是困擾企業(yè)的一大難題。本課程將與各位學(xué)員分享一系列與問(wèn)題解決相關(guān)的主題，向?qū)W員傳授多種解決問(wèn)題的方法和工具，內(nèi)容豐富而翔實(shí)，幫助學(xué)員在自己所在的企業(yè)內(nèi)運(yùn)用問(wèn)題解決的方法和技巧，有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

《樂(lè)在工作的秘密》

1-2天

管理工作是需要應(yīng)對(duì)各種壓力的工作，如何有效認(rèn)知情緒、管理壓力，進(jìn)而處理好職業(yè)倦怠提升工作效能，是大部分管理者和職場(chǎng)人需要著手解決的工作問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理念，掌握對(duì)應(yīng)方法，學(xué)習(xí)者既可以對(duì)內(nèi)提升精神力量，又可以對(duì)外提高工作效率和結(jié)果。

《企業(yè)管理者之公眾演講與口才訓(xùn)練營(yíng)》

2天+輔導(dǎo)

公眾演講是一種高效的呈現(xiàn)形式，涉及到的表達(dá)技巧跟每個(gè)人的工作、生活密切相關(guān)，如何快速整理出結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、邏輯合理的思路，是企業(yè)管理者需要具備的一種能力；我們希望在表達(dá)時(shí)能夠說(shuō)到點(diǎn)子上，那么怎么搭建框架、如何組織語(yǔ)言的順序并且如何跟聽(tīng)眾快速產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)？是一門(mén)需要深入學(xué)習(xí)且受益終身的管理技巧。

《企業(yè)培訓(xùn)體系搭建》

1天+輔導(dǎo)

任何需要優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)、長(zhǎng)期發(fā)展的企業(yè)都需要配套的培訓(xùn)體系為其保駕護(hù)航。但在規(guī)劃階段，如何做到既不會(huì)不切實(shí)際的堆砌資源建構(gòu)龐大的系統(tǒng)，又能夠根據(jù)現(xiàn)有資源因地制宜的做出必要的配套部署？是該課程著力解決的重點(diǎn)。

《企業(yè)課程體系規(guī)劃》

1天+輔導(dǎo)

課程體系是企業(yè)培訓(xùn)體系的重要組成部分，如何根據(jù)一定的規(guī)則編排課程框架？如何為為每一個(gè)課程設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)？如何根據(jù)情況尋找合適的資源落實(shí)并盡力展現(xiàn)課程的價(jià)值？該課程會(huì)給出清晰的答案。

《培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施》

1天+輔導(dǎo)

隨著培訓(xùn)的發(fā)展，其對(duì)企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的積極影響在逐漸加大，單一的課程方案已無(wú)法滿足日益復(fù)雜的企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境。如何通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，與業(yè)務(wù)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，把培訓(xùn)的功能和作用提到新的高度和層次？該課程可提供具體的流程和方法。

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施》

按需

在內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，內(nèi)訓(xùn)師的選拔是內(nèi)訓(xùn)師管理的第一步。如何選人？如何選對(duì)人？除了在培訓(xùn)能力和相關(guān)技巧方面通過(guò)必要的評(píng)選維度查看一定的潛力之外，影響內(nèi)訓(xùn)師后續(xù)培訓(xùn)工作效果的是不是還有其他因素？這些是可以通過(guò)選拔環(huán)節(jié)做出必要的篩選和評(píng)估。

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力評(píng)估項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施》

按需

在開(kāi)始建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍之后，內(nèi)訓(xùn)師的管理工作會(huì)進(jìn)入更加精細(xì)化專(zhuān)業(yè)化的階段。針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的能力評(píng)定并合理分級(jí)是其中一項(xiàng)重要且主要的工作。如何為企業(yè)精準(zhǔn)定位培訓(xùn)人才？如何有效的進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師管理？該項(xiàng)目可提供專(zhuān)業(yè)支持。

《企業(yè)實(shí)用型課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》

2天+輔導(dǎo)

什么是企業(yè)需要的課程？能協(xié)助企業(yè)解決問(wèn)題的課程就是企業(yè)真正需要的實(shí)用型課程。如何通過(guò)一定的流程，尋找到準(zhǔn)確的需求路徑？如何利用金字塔原理梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，搭建課程框架？如何根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，匹配不同的培訓(xùn)方法？該課程可提供詳實(shí)的理論依據(jù)、操作流程和作業(yè)工具。

《自信快樂(lè)走向講臺(tái)——企業(yè)初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)之路》

2天+輔導(dǎo)

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)好多“坑”？是的，沒(méi)有經(jīng)歷內(nèi)訓(xùn)師崗位（無(wú)論是專(zhuān)職還是兼職）崗前的培訓(xùn)和必要的練習(xí)，新任內(nèi)訓(xùn)師往往一不小心就掉入深坑，嚴(yán)重挫傷其任職自信和教學(xué)積極性。如何應(yīng)用成人學(xué)習(xí)理論，深刻理解“說(shuō)話”與“表達(dá)”、“教育”與“培訓(xùn)”的區(qū)別？并通過(guò)實(shí)際技巧的訓(xùn)練和展示，讓企業(yè)初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師能自信快樂(lè)的走向講臺(tái)，是該課程的價(jià)值重點(diǎn)。

《互動(dòng)及引導(dǎo)式教學(xué)技法——企業(yè)中高級(jí)講師必備之授課技巧》

2天+輔導(dǎo)

要想獲得更好的培訓(xùn)效果，熟練掌握多樣化的互動(dòng)教學(xué)技法，并深刻理解引導(dǎo)式教學(xué)的價(jià)值和魅力，掌握課堂引導(dǎo)技術(shù)對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的成長(zhǎng)提出了更高的要求，而這也是初級(jí)講師邁向中高級(jí)的必經(jīng)之路。

《STT——玩轉(zhuǎn)課堂》

2天+輔導(dǎo)

在掌握了基礎(chǔ)的TTT課程之后，如何能讓課程的課件品質(zhì)更上一層樓，授課的效果能收獲更廣泛更深度的認(rèn)同，這需要對(duì)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)中的相關(guān)技法進(jìn)一步提升，也是培訓(xùn)師磨練專(zhuān)業(yè)技能必須挑戰(zhàn)的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)班的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者一定能快速掌握其中要領(lǐng)，盡速達(dá)到新的專(zhuān)業(yè)高度！