周自海

實戰(zhàn)派職業(yè)生涯規(guī)劃講師：周自海

【專家簡介】：

?  中行、工行、建行、農(nóng)行、興業(yè)、廣發(fā)、招行、郵儲銀行、浦發(fā)、恒豐等零售銀行特邀職業(yè)規(guī)劃專家導(dǎo)師

?  15年金融一線實戰(zhàn)授課經(jīng)驗

?  培訓(xùn)師、實戰(zhàn)派職業(yè)生涯規(guī)劃講師

?  GCDF美國NBCC認證職業(yè)生涯規(guī)師 

?  浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院 特聘講師 

?  華東理工大學(xué) 金融學(xué)學(xué)士

【專業(yè)背景】：

周自海老師15年金融一線實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。歷經(jīng)國有、民企、外資多種文化環(huán)境，并經(jīng)歷地產(chǎn)、金融、培訓(xùn)、咨詢、人力資源多行業(yè)多崗位的職業(yè)實踐。2007年獲得美國NBCC認證職業(yè)生涯規(guī)劃師（GCDF）之后，致力于開發(fā)、研究、講授，及完善職業(yè)生涯規(guī)劃與管理系列培訓(xùn)課程。

【主講課程】：

?  骨干員工系列：

《職業(yè)生涯規(guī)劃理論及應(yīng)用基礎(chǔ)》

《3小時營銷一線員工的心態(tài)管理》

《變革環(huán)境下的職業(yè)精神——職業(yè)化與心態(tài)管理》

《骨干員工的情緒與壓力管理》

《基層團隊的領(lǐng)導(dǎo)與激勵（基層管理）》

《職業(yè)操守與合規(guī)意識》

《時間管理與壓力疏解》

?  新員工系列：

《管理溝通與有效執(zhí)行》

《角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成》

《新員工的情緒與壓力管理》

《新員工的執(zhí)行力、職業(yè)化與責(zé)任感塑造》

《新員工的職業(yè)操守與合規(guī)意識》

《新員工職場心態(tài)與角色轉(zhuǎn)變》

《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊》

《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》

【課程特色】：

?  “問題比答案重要”，根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點，注重引發(fā)思考而非給予答案。提問式引入，討論式課堂。

1.     注重參與，游戲式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是玩，建立幽默輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2.     共同體驗，老師是學(xué)習(xí)的參與者，而非指導(dǎo)者。

3.     主角意識，學(xué)生是課程內(nèi)容的主導(dǎo)者，而非被動接受者。

4.     關(guān)注動機，通過改變內(nèi)容，持續(xù)引發(fā)學(xué)員的好奇心。

5.     情理并重，關(guān)注情緒體驗和心靈感受。 

【服務(wù)過的客戶但不僅限于】：

銀行金融：

中國銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、興業(yè)銀行、廣發(fā)銀行、招商銀行、郵儲銀行、浦發(fā)銀行、恒豐銀行、江蘇銀行、杭州銀行、北京銀行、嘉興銀行、瑞豐銀行、恒豐銀行、富滇銀行、錦州銀行、上海農(nóng)商行、蕭山農(nóng)商、義烏農(nóng)商、紅塔銀行、平頂山銀行、清遠農(nóng)商行、潮州農(nóng)商行、金華農(nóng)商、臺州農(nóng)商、綿陽市商業(yè)銀行、休寧農(nóng)村商業(yè)銀行、各地信用聯(lián)社、村鎮(zhèn)銀行等

其他行業(yè)：

海螺集團、華森設(shè)計、華南藍天航空油料有限公司、中建八局、蘇中建設(shè)集團、蕭山機場、上?？党忌锟萍加邢薰尽⑸钲谑袠?biāo)瑾、太平人壽、生命人壽保險、建德污水處理有限公司、中國聯(lián)通、中國移動、中國電信、中通服、上海城建、蘇州房屋建設(shè)、領(lǐng)航人才等

【學(xué)員評價】：

?  授課的本身就是價值的傳承，為敬業(yè)、專業(yè)點贊。

?  即使從嘴里說出來的道理是真理，沒有切身的體會和深度的思考，是難以估量去真正努力執(zhí)行而獲得的巨大收益的，最終道理就成了雞湯。課程讓我們明白了”知與行“的關(guān)系，了解所謂的道理，都表現(xiàn)在如何對待身邊小細節(jié)中，幾個小時的課程蘊含著巨大的信息量。

?  批評，本質(zhì)上是幾點要求加上幾句氣話。

?  拍桌子不干只需要脾氣，彎下腰做事情才需要勇氣。

?  老師對于整個課堂的掌控力超強，即興發(fā)揮、突發(fā)事件應(yīng)變能力盡顯深厚的職業(yè)功底。

正能量滿滿的老師，激發(fā)出的也是正能量。

課程名稱：《管理溝通與有效執(zhí)行》

主講：周自海老師6課時

課程背景：

伴隨著我國經(jīng)濟總量的提升，企業(yè)的規(guī)模的擴大化，全國化甚至全球化，對傳統(tǒng)的管理和溝通模式就提出了新的挑戰(zhàn)和需要，跨文化、跨區(qū)域的經(jīng)營，如何管理不同地區(qū)的員工甚至是不同國家的員工，也給管理層提出了新的要求。

2020年一場突如其來的疫情，給整個中華大地出了一道難題，也強行推進了我們管理升級的趨勢。意識到在互聯(lián)網(wǎng)的時代和信息自由的時代，遠程的溝通和管理能力，也決定了企業(yè)遠程運營的效率。

    本課程致力于讓員工和管理層認識到在跨文化跨地域管理和運營的時代，我們?nèi)绾卫斫鈭F隊的組成，如何在新媒體的時代達成有效的溝通，如何有效的、可追溯的把工作落到實處。

課程收益：

1、 行為模式，理解團隊成員的行為模式，修正協(xié)作的盲點和誤區(qū)。

2、 溝通管理，理解溝通的本質(zhì)，梳理溝通的常見誤區(qū)和無效原因。

3、 溝通的實踐，理清和理解組織溝通的形式，養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣和表達邏輯。

4、 做事的難度，理清日常工作中常見的問題，明確執(zhí)行中需要關(guān)注的標(biāo)準。

5、 做事的態(tài)度，理解人的心理運行模式，減少心理干擾，改善行動的態(tài)度。

6、 做事的速度，理清工作效率背后的規(guī)律，忙而不亂的秘密，形成可持續(xù)改善的工作模式。

課程對象：青年員工／骨干員工／新晉基層管理

授課方式：啟發(fā)互動式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場練習(xí)、經(jīng)典案例分享、視頻觀看、小組討論、角色扮演等

課程名稱：《融入職場——新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》

主講：周自海老師12課時

【課程背景】

當(dāng)疫情的防控進入了第三年，我們的生活、工作和社會文化，都已經(jīng)發(fā)生了潛移默化的變化?？梢源_定的是，雖然艱難，但我們有能力這種挑戰(zhàn)，并找出新的工作方式來應(yīng)對新的問題。在2022年，我們會遇到新的問題，也將找到新的道路。

隨著疫情帶來的經(jīng)濟起伏，新一代畢業(yè)生的招聘、管理也成為企業(yè)發(fā)展中必須面對的新問題。一方面，教育和薪酬的剪刀落差，提高了新員工在職業(yè)適應(yīng)期的困難。另一方面，新員工的創(chuàng)新思維和批判思維，也給我們的團隊管理帶來了新的挑戰(zhàn)。如何支持新員工調(diào)整狀態(tài)，以應(yīng)對從校園人到職業(yè)人的適應(yīng)過程，如何讓新員工調(diào)整視角，保持熱忱不輕易的因為現(xiàn)實的差距而失望。就成了我們新員工培訓(xùn)中的必修課題。

無法避免的是，新生代員工在企業(yè)職工隊伍中的比例已占30%左右,少部分人還在重要的管理、技術(shù)崗位任職，隨著時間的推演，他們必然取代前輩成為企業(yè)的核心骨干力量。如何基于他們獨特的職業(yè)特質(zhì)和多元的職業(yè)價值取向，支持他們轉(zhuǎn)換角色、建立健康的工作態(tài)度、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、平衡生活興趣甚至支持夢想的實踐成為了企業(yè)需要關(guān)注的新問題，直接影響到新員工的職業(yè)表現(xiàn)和未來骨干員工的選擇和培養(yǎng)。

本課程致力于讓新員工立足當(dāng)下，根據(jù)自身的職業(yè)生涯階段的特點，循序漸進的探索并規(guī)劃職業(yè)生涯，從內(nèi)到外全方位的培養(yǎng)新員工的職業(yè)心態(tài)、溝通合作、學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力等基本職業(yè)素質(zhì)，為新員工的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，提升職業(yè)表現(xiàn)，也為企業(yè)未來發(fā)展的人才儲備夯實基礎(chǔ)。

【課程收益】

1、 從被動到主動，幫助新員工理清個人“真實”需求和工作目標(biāo)間的關(guān)系。

2、 從理想到實踐，幫助新員工了解自身職業(yè)生涯探索期的特點，腳踏實地的應(yīng)對新的工作新的環(huán)境。

3、 從迷茫到清晰，支持新員工建立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)價值觀念，平衡遠期目標(biāo)和即時目標(biāo)，分析職業(yè)生涯不確定性的，建立正確的職業(yè)心態(tài)。

4、 從個體到集體，鼓勵新員工面對職場（企業(yè)）文化中的人際關(guān)系問題，正確看待職場中的公平、委屈、薪酬、上下級關(guān)系等常見困擾，學(xué)習(xí)與不同的對象合作，在不太完美的環(huán)境中成長。

5、 從菜鳥到精英，讓新員工直觀的了解職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)、涵義與構(gòu)成，理清新員工成長的標(biāo)桿和努力的方向，鼓勵新員工從內(nèi)到外的成長。

6、 從服務(wù)到敬業(yè)，讓新員工體驗到職業(yè)的本質(zhì)，正確的認識自身工作的價值，了解平凡工作背后不平凡的價值，了解和初步形成敬業(yè)態(tài)度。

7、 從平凡到卓越，讓新員工了解職場中的常見挑戰(zhàn)，了解職業(yè)環(huán)境中的情緒和心態(tài)問題，正確的應(yīng)對工作與環(huán)境帶來的壓力，學(xué)會在壓力下調(diào)整心態(tài)，保持應(yīng)有的工作狀態(tài)。

8、 從信任到執(zhí)行，支持新員工了解在團隊合作中會遇到的常見問題，體驗到個人與團隊的關(guān)系，正確的理解“領(lǐng)導(dǎo)”與“執(zhí)行”之間的關(guān)系和意義，了解團隊中“信任”的代價與“盡責(zé)”的價值。

【課程對象】新員工／入職三年以內(nèi)的員工

【授課方式】啟發(fā)互動式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場練習(xí)、經(jīng)典案例分享、視頻觀看、小組討論、角色扮演等

課程名稱：《職業(yè)化心態(tài)打造和職業(yè)規(guī)劃》

主講：周自海老師6課時

課程對象：青年員工／骨干員工／新晉基層管理

課程背景：

中華大地終于在2023年走出了疫情的陰霾，大地回春百廢待興之際，我們將尋求并把握新的機遇，走出疫情給我們帶來的烙印，開創(chuàng)新的成功。

 疫情三年，不僅給我們每個人的生活造成了深遠的影響，也重塑了整個經(jīng)濟環(huán)境和客戶的消費習(xí)慣。在新的經(jīng)濟形勢中， 絕大多數(shù)銀行已經(jīng)意識到了這個新時代的來臨，也開始著手做出了有效的應(yīng)對。時代的車輪不會停止，變革的腳步不會停息。

如何支持骨干員工與時俱進，不斷以新時代的要求提升自己的職業(yè)意識？

如何讓員工在變革的環(huán)境中，以更高的角度看待自己的工作角色和職業(yè)發(fā)展？

如何讓員工用積極的心態(tài)去看待和應(yīng)對變革中必然的未知，積極的應(yīng)對挑戰(zhàn)？

   本課程致力于讓員工認識到變革時代可能面對的機遇、挑戰(zhàn)和誤區(qū)，從更高的角度看待和調(diào)整自己的職業(yè)角色，調(diào)整自己的心態(tài)來應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)，提升職業(yè)表現(xiàn)和責(zé)任意識。

課程收益：

1、 變革與時代，提升視角，從歷史來看今天，從來就沒有真正傳統(tǒng)的東西。

2、 積極的態(tài)度，梳理工作動機，重塑職業(yè)價值觀，從自身角度出發(fā)尋找到工作的意義。

3、 居安與思危，支持員工整理自己的工作狀態(tài)，同時在更高的角度看待自己的職業(yè)生涯。

4、 壓力與責(zé)任，幫助員工分析、理解“理財破凈”等工作中遇到的新問題，理清責(zé)任邊界。

5、 感恩與信心，支持員工建立更為普適的工作觀和金錢觀，從時代的角度看待自己的責(zé)任。

授課方式：啟發(fā)互動式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場練習(xí)、經(jīng)典案例分享、視頻觀看、小組討論、角色扮演等