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一、課程背景當(dāng)今許多企業(yè)的中高層干部都不是管理出身，原先是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，后來(lái)時(shí)勢(shì)造英雄被推到“管理”這個(gè)崗位。他們

一、課程背景近年來(lái)《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》的課程十分火爆，可以說(shuō)是經(jīng)久不息，這也從某種程度上說(shuō)明了執(zhí)行力確實(shí)是企業(yè)關(guān)心的核心

一、課程背景企業(yè)戰(zhàn)略決定企業(yè)的方向，方向選對(duì)，事半功倍；方向不對(duì)，努力白費(fèi)。對(duì)于一艘沒(méi)有航向的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)，

一、課程背景文化是民族之魂，是一個(gè)國(guó)家的精神旗幟。對(duì)于企業(yè)而言，文化同樣顯得尤為重要，先進(jìn)的文化不僅是企業(yè)軟實(shí)力的體現(xiàn)，

一、課程背景悠悠華夏史，上下五千年，中華民族的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的祖先給我們留下了許多寶貴的精神財(cái)富，至今仍影

培訓(xùn)背景1、如今經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，改變著人們的工作和生活，對(duì)現(xiàn)代女性的形象氣質(zhì)、素養(yǎng)內(nèi)涵、心態(tài)修煉也提出了更新、更高的要求

培訓(xùn)任務(wù)?如何讓客戶溝通順暢、令人愿意接受？?如何用表達(dá)與演講來(lái)推介企業(yè)，宣傳品牌，贏得訂單？? 如何用表達(dá)與演講塑造內(nèi)

培訓(xùn)背景1、企業(yè)人員的形象禮儀、商務(wù)禮儀程度，極大制約著工作業(yè)績(jī)。很多人只了解禮儀的基本要領(lǐng)，卻對(duì)形象、交往、接待、拜訪

培訓(xùn)任務(wù)l為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？執(zhí)行力危機(jī)。l為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收

培訓(xùn)任務(wù)“演講”是指一人對(duì)二人以上的多人講話場(chǎng)景。如：職場(chǎng)面試、工作匯報(bào)、競(jìng)聘演說(shuō)、會(huì)議交流、部屬激勵(lì)、營(yíng)銷展示、商業(yè)路

培訓(xùn)任務(wù)“演講”是指一人對(duì)二人以上的多人講話場(chǎng)景。如：職場(chǎng)面試、工作匯報(bào)、競(jìng)聘演說(shuō)、會(huì)議交流、部屬激勵(lì)、營(yíng)銷展示、商業(yè)路

培訓(xùn)背景1、有職場(chǎng)的地方就離不開(kāi)思考和表達(dá)。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工、不管是內(nèi)部會(huì)議還是外部溝通，我們都需要清晰的思考，并準(zhǔn)確

培訓(xùn)任務(wù)你是否希望通過(guò)提升自己的公眾表達(dá)演說(shuō)能力，進(jìn)而提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)袖魅力，創(chuàng)造事業(yè)輝煌、實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想？1、你是否

培訓(xùn)價(jià)值1.了解高效溝通的意義和重要性，克服溝通中的障礙2.了解溝通的基本要素、法則和步驟，提升溝通主動(dòng)性3.了解與不同類型的

培訓(xùn)任務(wù)1、你工作時(shí)的心理狀態(tài)，將決定你的工作效率、你的業(yè)績(jī)、你的機(jī)會(huì)，更重要更基本的，是修煉你的人品、提升你的價(jià)值……

培訓(xùn)背景作為引領(lǐng)時(shí)代的新型人才，你是否有過(guò)如下煩惱?1.作為學(xué)習(xí)者，在日常工作和學(xué)習(xí)中，你是否邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，

培訓(xùn)任務(wù)無(wú)技巧不溝通，無(wú)溝通不銷售。銷售的關(guān)鍵在于溝通；溝通的結(jié)果在于銷售。溝通無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在；銷售也是如此！與朋友

培訓(xùn)任務(wù)1、掌握突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的處理原則、一般程序以及應(yīng)對(duì)策略。2、理解危機(jī)，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到危機(jī)公關(guān)的重要性。3、學(xué)會(huì)

培訓(xùn)任務(wù)1.企業(yè)在管理中，常常會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)模糊、目標(biāo)缺失、忘記目標(biāo)、目標(biāo)漂移等各種問(wèn)題，加上缺乏行之有效的執(zhí)行計(jì)劃，工作效率

培訓(xùn)任務(wù)1、在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，員工常常被負(fù)面的壓力和情緒所控制2、只有緩解壓力，才能調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性3、

培訓(xùn)任務(wù)1.常常聽(tīng)到很多職場(chǎng)人士抱怨：工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持。于是對(duì)工作缺乏熱情，整天消極，抱怨，

培訓(xùn)任務(wù)1、現(xiàn)代社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，員工常常被負(fù)面的情緒控制。2、輕則帶來(lái)一系列不愉快情緒，工作積極性和職業(yè)成就感大幅下

培訓(xùn)背景1、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的授課技巧和課程開(kāi)發(fā)技巧對(duì)促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)的傳播起著重要的作用，可以將企業(yè)的精神、成功經(jīng)驗(yàn)和

課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力是組織管理者至關(guān)重要的能力，領(lǐng)導(dǎo)力也只能在管理實(shí)踐中修煉成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)力是管理者解決一個(gè)個(gè)困難中磨練出來(lái)的，

課程背景：有沒(méi)有一個(gè)清晰的領(lǐng)導(dǎo)力模式，來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)？有沒(méi)有一個(gè)明確的領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)牽引修煉？有沒(méi)有一套實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)力工具，來(lái)

課程背景：作為中基層管理者，有沒(méi)有這樣的困惑？本課重點(diǎn)解決。人心難把控，管理行為不奏效？需求難把握，人才難以被激發(fā)？技巧

課程背景：管理者的績(jī)效取決于其思維模式，基層管理者經(jīng)常有“不愿管、不敢管、不會(huì)管”的情況，原因就在于不知道：為什么管理？

課程背景：?jiǎn)T工激勵(lì)既是管理者的責(zé)任，也是挑戰(zhàn)，更是管理者必備的技能。面對(duì)個(gè)性化、年輕化的員工，捉襟見(jiàn)肘的貨幣激勵(lì)，管理者

課程背景：企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：※ 管理者不認(rèn)為管人是自己的職責(zé),出問(wèn)題就推HR※ 很多管理問(wèn)題出在管理者身上，自己卻渾然不覺(jué)

課程背景：管理者忙得毫無(wú)頭緒，下屬卻閑死？時(shí)間管理技巧一學(xué)就會(huì)，一用就廢？事情全是緊急重要，如何規(guī)劃統(tǒng)籌？計(jì)劃趕不上變化