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SQM供應(yīng)商管理與質(zhì)量系統(tǒng)改善

學(xué)習(xí)費(fèi)用: 4380.00元/人 主講老師: 王繼武
開課時(shí)間: 2023-10-27 課時(shí)安排: 2天
開課地點(diǎn): 廣東 廣州市
課程報(bào)名: 隋老師 (微信同號(hào))
課程對(duì)象: 供應(yīng)商質(zhì)量工程師/管理者、供應(yīng)商持續(xù)改進(jìn)工程師/管理者、采購(gòu)工程師/管理者、體系工程師/管理者、研發(fā)部門和生產(chǎn)部門的工程師/管理者。
課程簡(jiǎn)介: 供應(yīng)鏈管理。雖然,基于供應(yīng)鏈管理模式在全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的迅速擴(kuò)展,物料質(zhì)量和供應(yīng)商管理在不同的企業(yè)中都有應(yīng)用,這一角色越來(lái)越多地由專門化的職能人員來(lái)承擔(dān),這就是SQE。SQE的應(yīng)運(yùn)而生已經(jīng)有幾年了,企業(yè)對(duì)這一職位的需求在不斷增加。但是對(duì)于這一個(gè)職位,往往是只有要求,沒有規(guī)范,同時(shí)企業(yè)在完善供應(yīng)鏈管理的過(guò)程中,SQE的職能歸屬仍在不確定中,一些走在前面的企業(yè)已經(jīng)在SQE的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更深入的分工,比如,VQE和JQE,供應(yīng)鏈的質(zhì)量管理相應(yīng)地向更廣泛的層面發(fā)展,而其他的企業(yè),則沒有成型的系統(tǒng),供應(yīng)商的質(zhì)量管理,
課程分類: 領(lǐng)導(dǎo)力 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 戰(zhàn)略管理 | 薪酬績(jī)效 | 職業(yè)素養(yǎng) | 經(jīng)理人 | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)管理 | 質(zhì)量管理 | 物流管理 | 供應(yīng)鏈管理 | 倉(cāng)儲(chǔ)管理 | 管理體系 | 項(xiàng)目管理 | 商務(wù)禮儀 | 談判技巧 | 目標(biāo)管理 | 客戶服務(wù) | 溝通和表達(dá) | 心理學(xué) | 阿米巴 | 事業(yè)單位 | 國(guó)際貿(mào)易 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 資本運(yùn)作 | 國(guó)學(xué)智慧 | 房地產(chǎn) | epc培訓(xùn) | TTT培訓(xùn) | 招投標(biāo) | 女性培訓(xùn) | 班組管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 六西格瑪 |
更新時(shí)間: 2023-09-27 11:22

SQM(Sales Quota Management),銷售目標(biāo)管理系統(tǒng)。SQM是在線式銷售目標(biāo)管理系統(tǒng),它可以幫助企業(yè)監(jiān)控銷售目標(biāo)執(zhí)行的全過(guò)程,同時(shí)幫助管理者和業(yè)務(wù)人員發(fā)現(xiàn)并解決銷售過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,從而達(dá)到企業(yè)各級(jí)銷售目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。SQM 是以現(xiàn)代管理學(xué)創(chuàng)始人彼德·德魯克最有影響力的 “目標(biāo)管理”理論為基石,廣泛借鑒成功企業(yè)的目標(biāo)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)后,國(guó)內(nèi)第一款以實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)為導(dǎo)向的銷售管理平臺(tái)。SQE在外出處理供應(yīng)商品質(zhì)問(wèn)題時(shí),往往其角色是一人代表公司,處理問(wèn)題要同時(shí)兼顧自己公司的產(chǎn)品,供應(yīng)商的零部件以及最終交付給客戶的產(chǎn)品,此時(shí)他不僅是一個(gè)工程師,而且是一個(gè)面對(duì)復(fù)雜狀況的中層管理人員,他必須善于利用外部資源,在供應(yīng)商那里帶領(lǐng)外部團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題,在此過(guò)程中進(jìn)行協(xié)調(diào)。

課程背景:

供應(yīng)商的質(zhì)量問(wèn)題千變?nèi)f化,會(huì)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)和供應(yīng)商質(zhì)量管理部門造成巨大困擾?,F(xiàn)階段企業(yè)建立的供應(yīng)商評(píng)審和管理流程以及質(zhì)量控制流程,雖然面面俱到,但缺乏管控的深度和力度。原因在于對(duì)不同類別的供應(yīng)商,這些流程都是一樣的,無(wú)法滿足供應(yīng)商差異化管理和企業(yè)運(yùn)營(yíng)變化的需求。

企業(yè)必須從自身的需求出發(fā),轉(zhuǎn)變思路,尋找供應(yīng)商質(zhì)量管理的著力點(diǎn),以此來(lái)匹配供應(yīng)商和企業(yè)的商業(yè)需求戰(zhàn)!

培訓(xùn)目標(biāo):

本課程不打算討論供應(yīng)商質(zhì)量管理的流程和各種500強(qiáng)企業(yè)的供應(yīng)商評(píng)審查檢表,而是總結(jié)了供應(yīng)商質(zhì)量管理18招,讓企業(yè)和供應(yīng)商質(zhì)量管理部門在面對(duì)千變?nèi)f化的問(wèn)題時(shí),有哪些方法可以選擇。

課程大綱:


0、破冰案例研討

“十八道檢驗(yàn)為何管不了一頭豬”

1、供應(yīng)商管理成熟度與供應(yīng)商分類

國(guó)內(nèi)企業(yè)與供應(yīng)商的關(guān)系現(xiàn)狀

供應(yīng)商管理的成熟度(五個(gè)階段)

供應(yīng)商管理的最終目的:為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值

供應(yīng)商的分類(Classification

供應(yīng)商分類的角度

物料與供應(yīng)商分類及其管理對(duì)策(第1招)

案例:豐田對(duì)供應(yīng)商的分類方式

分組練習(xí)

供應(yīng)商質(zhì)量管理的目的和價(jià)值

單元小結(jié)

2、供應(yīng)商質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理:建立認(rèn)可制度

單元案例分析(2個(gè))

采購(gòu)程序與供應(yīng)商認(rèn)可、管理流程

供應(yīng)商組織認(rèn)可(第2招)

供應(yīng)商組織認(rèn)可的要素及其內(nèi)容

供應(yīng)商制造工藝認(rèn)可(第3招)

工藝認(rèn)可的起點(diǎn)

分組練習(xí)

制造工藝風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別

工藝設(shè)計(jì)的原則:防錯(cuò)五步法

落實(shí)防錯(cuò)的職責(zé)分工

將控制點(diǎn)鏈接到工藝文件

PFMEA鏈接到控制計(jì)劃(含實(shí)例分析)

各類作業(yè)文件的關(guān)系

控制計(jì)劃的評(píng)審

生產(chǎn)工序的全面質(zhì)量保證:五條規(guī)則

工藝認(rèn)可的細(xì)節(jié)

工藝認(rèn)可的形式:試生產(chǎn)

產(chǎn)品認(rèn)可(第4招)

設(shè)計(jì)驗(yàn)證和生產(chǎn)確認(rèn)

產(chǎn)品認(rèn)可測(cè)試報(bào)告(核心內(nèi)容)

案例:大眾汽車供應(yīng)商必須跨越這些門檻

單元小結(jié)

3、供應(yīng)商質(zhì)量策劃的核心點(diǎn)

什么是新產(chǎn)品開發(fā)流程

新產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)鍵能力

新產(chǎn)品項(xiàng)目管理中的質(zhì)量責(zé)任

案例分析

挖掘供應(yīng)商的潛在技術(shù)能力(第5招)

建立完備的物料技術(shù)文檔(第6招)

新產(chǎn)品開發(fā)供應(yīng)商前期溝通會(huì)(第7招)

供應(yīng)商新零件開發(fā)的事態(tài)升級(jí)流程(第8招)

單元小結(jié)

4、供應(yīng)商日常管理

事件(event)管理和模式(第9招)

過(guò)程的運(yùn)行機(jī)制與反饋

控制圖的幾種模式判斷規(guī)則

案例演練(2個(gè))

生產(chǎn)整備條件的確認(rèn)(第10招)

變更管理(第11招)

供應(yīng)商質(zhì)量問(wèn)題提前通知(第12招)

產(chǎn)品審核(product audit)(第13招)

供應(yīng)商績(jī)效考核與管理(第14招)

指標(biāo)體系的建立(案例分享)

供應(yīng)商考核指標(biāo)應(yīng)支持企業(yè)的運(yùn)營(yíng)

供應(yīng)商月(季)度質(zhì)量評(píng)審會(huì)議(第15招)

供應(yīng)商的持續(xù)改進(jìn)(第16招)

將問(wèn)題解決(8D)與FMEA鏈接(第17招)

應(yīng)急計(jì)劃:供應(yīng)商的業(yè)務(wù)連續(xù)性(第18招)

課程總結(jié)

 
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