領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)年年做年年錯(cuò)，歸根結(jié)底，是沒有解決領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的三個(gè)關(guān)鍵問題與挑戰(zhàn)：

挑戰(zhàn) 1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

每個(gè)人都知道領(lǐng)導(dǎo)力，而企業(yè)缺少一套統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)力“語言”，無法拉通各層級(jí)管理者共識(shí)并形成能力模型

——賦能領(lǐng)導(dǎo)力模型，包含 4 象限 21 項(xiàng)能力 700+行為，為企業(yè)提供完整的、可觀察可評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)力行為描

述，構(gòu)建并共識(shí)不同組織、不同層級(jí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型；

挑戰(zhàn) 2.如何識(shí)別管理者需要發(fā)展的能力？

每個(gè)管理者所面對(duì)的挑戰(zhàn)和需要發(fā)展的能力都不同，無法通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)滿足所有管理者的能力提升需求

——賦能領(lǐng)導(dǎo)力覺察與行為改變工具，幫助每個(gè)管理者探索發(fā)現(xiàn)待提升的關(guān)鍵能力并形成 IDP 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃

挑戰(zhàn) 3：如何賦能管理者實(shí)現(xiàn)能力提升，獲得真實(shí)的成果成效？

知道不等于做到，沒有輔導(dǎo)和反饋，管理者在改變行為提升能力的過程中，缺少有效的支持和輔導(dǎo)；

——賦能領(lǐng)導(dǎo)力教練模型，五個(gè)輔導(dǎo)關(guān)鍵步驟 8 項(xiàng)教練能力，讓你成為名副其實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力教練，領(lǐng)導(dǎo)力落地，

培養(yǎng)管理人才，獲得業(yè)務(wù)成果；

國際認(rèn)證賦能領(lǐng)導(dǎo)力教練（ICLC）

知行合一的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程，

涵蓋“測評(píng)-培訓(xùn)-教練輔導(dǎo)”的完整領(lǐng)導(dǎo)力體系

1.掌握全美第一的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程

2.掌握“測評(píng)+培訓(xùn)+教練輔導(dǎo)”三位一體的領(lǐng)導(dǎo)力體系

3.掌握簡單有效可持續(xù)的教練輔導(dǎo)方法與工具

課程亮點(diǎn)

全美第一的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程

LEAD NOW 系列書籍連續(xù) 5 年被評(píng)為全美獨(dú)立卓越圖書獎(jiǎng)最佳領(lǐng)導(dǎo)力書籍

LEAD NOW! 在線學(xué)習(xí)庫獲得全美第 37 屆泰利年度最佳視頻獎(jiǎng)

全球 500 強(qiáng)企業(yè) 40 年實(shí)踐驗(yàn)證

全球第一大軍火公司洛克希德馬丁公司 13 年長期使用《LEAD NOW! 賦能領(lǐng)導(dǎo)力》服務(wù)于高管培養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。

肯尼迪太空中心連續(xù) 8 年使用《LEAD NOW! 賦能領(lǐng)導(dǎo)力》培養(yǎng)和發(fā)展組織領(lǐng)導(dǎo)力提升。

使用《LEAD NOW! 賦能領(lǐng)導(dǎo)力》作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的客戶還包括：

BAE 英國宇航系統(tǒng)公司（世界第三大軍火公司 ）、羅克韋爾自動(dòng)化（全球最大工業(yè)自動(dòng)化與信息公司）、諾斯洛普格魯門公司（世界第 4 大軍工生產(chǎn)廠商、世界上最大的雷達(dá)制造商和最大的海軍船只制造商）、波音、NASA 美國國家航空、宇宙航行局、美國空軍、美國能源部，通用、IBM、杜克能源公司、花旗銀行、東芝、施樂、雪佛龍、雷神、香港電訊……

學(xué)習(xí)收益

知行合一的國際領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程

1.知道：一個(gè)完整清晰的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型

包含四象限，21 項(xiàng)能力，700+ 領(lǐng)導(dǎo)力行為實(shí)踐建議，明確領(lǐng)導(dǎo)力提升的方向和方法。

2.得到：一門國際版權(quán)課程培訓(xùn)與認(rèn)證

掌握在線領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估工具的使用，學(xué)習(xí)《LEAD NOW! 領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)課程的授課流程，并獲得版權(quán)課程課件包，及全套學(xué)習(xí)教材，認(rèn)證通過之后獲得國際授權(quán)認(rèn)證講師資格。

3.得到：一份領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估報(bào)告

一份涵蓋四象限，21 項(xiàng)能力，45 項(xiàng)行為評(píng)估的可視化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估報(bào)告，讓管理者迅速警醒、聚焦并明確 3 項(xiàng)急待提升的能力。

4.做到：一份落地行動(dòng)計(jì)劃

一份 IAP 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合《可持續(xù)個(gè)人改變五步法》，讓管理者迅速從知道到行動(dòng)，制定清晰、可執(zhí)行、可落地、可持續(xù)的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃。

5.做到：持續(xù)的教練輔導(dǎo)

唯一涵蓋測評(píng) + 培訓(xùn) + 教練輔導(dǎo)的完整領(lǐng)導(dǎo)力體系，結(jié)合《教練輔導(dǎo)對(duì)話五步法》，讓管理者培訓(xùn)后持續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，獲得個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力“肌肉記憶”。

課程設(shè)計(jì)原理