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fmea是什么?fmea培訓課程大綱新版!

   2023-11-20 50
核心提示:FMEA通過系統(tǒng)地分析可能的失效模式、其潛在影響以及現(xiàn)有控制措施的有效性,幫助企業(yè)預測潛在問題。參與培訓的人員將學習如何識別關鍵的風險因素,并制定相應的改進計劃。FMEA培訓旨在讓學員能夠確定FMEA在設計和過程中成為一項預防工具的益處,以及獲得設計FMEA與過程潛在失效模式開發(fā)和應用的技能,F(xiàn)MEA課程明確要求組織必須掌握及理解失效模式有效應用。FMEA培訓課程通過小組活動和學員親自參與來展開對潛在失效模式分析課程的學習,幫助學員掌握對過程做出可靠評估;判斷過程是否失控和過程是否有能力;為過程提供一個早

失效模式與影響分析即“潛在失效模式及后果分析”,或簡稱為FMEA。FMEA是在產品設計階段和過程設計階段,對構成產品的子系統(tǒng)、零件,對構成過程的各個工序逐一進行分析,找出所有潛在的失效模式,并分析其可能

一、FMEA什么意思

1、FMEA:潛在失效模式與效應分析,全稱Potential Failure mode and effects analysis 。

2、當面對一個陌生的概念或領域時,有個東西,用來引導,消除陌生,避免因此可能導致的問題發(fā)生。這個東西就是FMEA。

3、FMEA是一種試錯的思維模式,可以理解為給一個清單,告訴可能會犯的錯,以及錯誤的結果和嚴重性。然后看過之后明白原來那個東西是如此,從而犯這些錯誤。

二、FMEA的作用

1.減少過程和產品再次開發(fā)的時間和成本;

2.幫助確定穩(wěn)健的流程和產品控制計劃;

3.幫助相關責任人對需要解決的問題排出優(yōu)先順序,并把焦點放在重點問題上,或是預防問題成為事故;

4.改善被評價過程和產品的質量、可靠性和安全性;

5.對采取的行動文檔化,并進行追蹤以降低風險;

6.提高顧客滿意度。

的后果,從而預先采取必要的措施,以提高產品的質量和可靠性的一種系統(tǒng)化的活動。

三、FMEA分析的五個步驟

第一步:確定分析對象

在進行FMEA分析之前,需要明確分析對象是什么。

  這可以是一個產品、一個過程或一個服務。然后,需要確定分析的范圍,以便集中精力分析關鍵的失效模式。

第二步:確定失效模式

失效模式是指可能導致分析對象無法正常工作的原因。對于每個失效模式,需要確定其可能的原因和影響。

  這些原因和影響應該通過多種渠道進行收集,例如經驗數(shù)據、測試數(shù)據、文獻和專家意見等。

第三步:確定影響

影響是指失效模式對分析對象的影響程度。這些影響可以是質量問題、安全問題、可靠性問題、可維護性問題等。

需要對每個影響進行評估,以確定其相對重要性。

第四步:確定控制措施

一旦確定了失效模式和影響,就需要確定控制措施來減少或消除這些失效模式。這些控制措施可以是預防性措施、檢測性措施或糾正性措施。需要對每個控制措施進行評估,以確定其有效性和可行性。

第五步:實施控制措施

最后,需要實施控制措施,并跟蹤其有效性。如果某個控制措施無法達到預期效果,則需要重新評估失效模式和影響,并采取新的控制措施。這個過程應該是一個循環(huán)的過程,以確保持續(xù)改進。

四、FMEA培訓課程大綱

新版FMEA失效模式與影響分析

主題/目標

講 師

學 員

課程導入

問題提出與FMEA小組組建

自我介紹/分組

培訓目標及要求

新版FMEA概述

FMEA起源

FMEA哲學

提問及回答老師問題

FMEA起源及推廣

FMEA類型

FMEA基本格式及其變化

產品設計風險管理-DFMEA簡介

生產過程風險管理-PFMEA簡介

其它FMEA簡介-SFMEA/MFMEA

新版FMEA主要變化

變化的原因及進展

新版FMEA整體變化思路及其應對

新版FMEA主要變化點概述

FMEA應用

新版FMEA在制造領域的應用

新版FMEA應用流程

新版FMEA成功法則

以下將用七步法分別系統(tǒng)講述DFMEA//PFMEA邏輯關系及實操要點并全程演練

 

Step 1-

策劃和準備

定義范圍

定義范圍

 

提問及回答老師問題

FMEA團隊組建、分工與表頭填寫

內外部常見缺陷歸類

Step   2-

結構分析

結構分析

產品系統(tǒng)/結構分析

結構分析常用方法-P圖,框圖,方塊圖

產品/過程特性矩陣分析

案例研究-產品/過程選定及結構分析

Step 3-功能分析

功能分析

功能分析常用方法及演練

Step4

失效分析

 

失效模式分析

失效模式定義


失效模式討論

失效后果分析

產品失效的外部風險

提問及回答老師問題

產品失效的內部風險

失效起因分析

失效起因分析方法與深度

小組討論- 失效起因(產品/過程)

現(xiàn)行預防方法

什么是預防

提問及回答老師問題

常見的問題預防方式

小組練習:所選產品/過程之預防方法

現(xiàn)行探測方式

什么是探測

提問及回答老師問題

常見的問題探測方式

小組練習:所選產品/過程之探測方法

Step5

風險評估

嚴重度(S)評估

AIAG/VDA第一版所推薦之嚴重度評分表

提問及回答老師問題

小組練習:嚴重度評價

延伸-嚴重度與關鍵特性之關聯(lián)

提問及回答老師問題

頻度(O)評估

AIAG/VDA第一版所推薦之頻度評分表

小組練習:頻度評價

探測度(D)評價

AIAG/VDA第一版推薦探測度評分表之深度解析

提問及回答老師問題

小組練習:探測度評價(DFMEA/PFMEA

Step6

優(yōu)化改進

確定改進順序

如何根據SOD判定風險等級(H,M,L

提問及回答老師問題

確定改進方案

改進方向探討

改進方案確定

常見改進方法簡介

評估改進效果

改進措施落實及效果追蹤

重新評估風險(H,M,L

小組練習:如何降低過程風險

Step7

結果文件化

FMEA文件化

管理者支持

提問及回答老師問題

顧客溝通,批準(必要時)

FMEA動態(tài)管理

FMEA動態(tài)管理(及時更新與定期評估)

FMEA顏色管理

FMEA成果運用

FMEA與控制計劃之聯(lián)動

延伸-FMEA在質量改善中的運用

課程小結

內容小結

課程回顧

制訂培訓后的應用計劃

回答學員問題及疑點澄清

課程應用

輔導學員制訂培訓后的FMEA推廣計劃

應用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑


 
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