學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 3980.00元/人 | 主講老師: | 李老師 |
開課時(shí)間: | 2023-10-26 | 課時(shí)安排: | 1天 |
開課地點(diǎn): | 上海 | ||
課程報(bào)名: | 隋老師 (微信同號(hào)) | ||
課程對(duì)象: | 企業(yè)集團(tuán)、事業(yè)部、業(yè)務(wù)單元的人力資源各級(jí)人員 | ||
課程簡(jiǎn)介: | 近年來,行業(yè)領(lǐng)先的公司越來越傾向借助數(shù)據(jù)分析引導(dǎo)和呈現(xiàn)人力資源管理的價(jià)值創(chuàng)造,為企業(yè)的相關(guān)決策提供“可視化” 的“人才報(bào)表”(縱向?qū)I(yè)深入),展開業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)分析(橫向業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)),提升HR 管理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從經(jīng)營(yíng)和驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)視角,跳出 HR 專業(yè)閉環(huán),從數(shù)據(jù)到信息整合,從邏輯化到循證思維的轉(zhuǎn)變,見解和創(chuàng)造價(jià)值 | ||
課程分類: | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 戰(zhàn)略管理 | 薪酬績(jī)效 | 職業(yè)素養(yǎng) | 經(jīng)理人 | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)管理 | 質(zhì)量管理 | 物流管理 | 供應(yīng)鏈管理 | 倉(cāng)儲(chǔ)管理 | 管理體系 | 項(xiàng)目管理 | 商務(wù)禮儀 | 談判技巧 | 目標(biāo)管理 | 客戶服務(wù) | 溝通和表達(dá) | 心理學(xué) | 阿米巴 | 事業(yè)單位 | 國(guó)際貿(mào)易 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 資本運(yùn)作 | 國(guó)學(xué)智慧 | 房地產(chǎn) | epc培訓(xùn) | TTT培訓(xùn) | 招投標(biāo) | 女性培訓(xùn) | 班組管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 六西格瑪 | | ||
更新時(shí)間: | 2023-08-28 13:37 |
課程背景:
近年來,行業(yè)領(lǐng)先的公司越來越傾向借助數(shù)據(jù)分析引導(dǎo)和呈現(xiàn)人力資源管理的價(jià)值創(chuàng)造,為企業(yè)的相關(guān)決策提供“可視化” 的“人才報(bào)表”(縱向?qū)I(yè)深入),展開業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)分析(橫向業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)),提升HR 管理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從經(jīng)營(yíng)和驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)視角,跳出 HR 專業(yè)閉環(huán),從數(shù)據(jù)到信息整合,從邏輯化到循證思維的轉(zhuǎn)變,見解和創(chuàng)造價(jià)值:
? 如何建立人效數(shù)據(jù)化思維?
? 如何實(shí)現(xiàn)“人才報(bào)表”系統(tǒng)與價(jià)值創(chuàng)造體系提升組織效能?
課程突破了很多人力資源課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)人力資源管理者和核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型,幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高成長(zhǎng)、達(dá)成基業(yè)長(zhǎng)青!
課程收益:
? 1 套企業(yè)降本提效的數(shù)據(jù)地圖-模板及指標(biāo)庫(kù)-指標(biāo) 38 個(gè)
? 1 套企業(yè)降本提效的邏輯框架:一個(gè)公式+一套延展方法論
? 1 套企業(yè)降本提效三層次-組織/團(tuán)隊(duì)/個(gè)體邏輯
? 1 個(gè)標(biāo)桿企業(yè)的降本提效精典做法與心得-完整案例
? 1 個(gè)企業(yè)降本提效的真實(shí)數(shù)據(jù)分析:房地產(chǎn)行業(yè)、制造業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、軟件、科技企業(yè)
? 1 個(gè)本企業(yè)培訓(xùn)效果評(píng)估的 V 型地圖:關(guān)鍵成果評(píng)估
? 1 個(gè)本企業(yè)成功的核心人才戰(zhàn)略地圖:一張關(guān)鍵人才地圖
授課風(fēng)格:干貨,沒有廢話;科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
授課方式:講授+案例+工具
課程大綱:
一、數(shù)字時(shí)代給人力資源管理提出了哪些新挑戰(zhàn)?
1、未來社會(huì)的三大趨勢(shì):數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人工智能、萬物互聯(lián)
2、經(jīng)營(yíng)型人力資源管理者是歷史必然的需求
4、經(jīng)營(yíng)型 HR 必須懂的三條價(jià)值鏈
公司地址:中國(guó)上海市長(zhǎng)寧區(qū)中山西路 1065 號(hào)中山 SOHO B 座 7 樓
二、降本提效地圖先行:建立企業(yè)人效體系化診斷系統(tǒng)
1、人效地圖的三層次底層邏輯2、人效的兩種概念:
(1)HR 效能儀表盤
案例:培訓(xùn)主管如何降本提效之:從培訓(xùn)賦能到訓(xùn)練提升-培訓(xùn)效果四層次模型(2)組織人員效能:
工具:人效報(bào)表四緯度
3、降本提效是一場(chǎng)“效能”之旅:組織健康和人效提升
4、企業(yè)人效分析邏輯圖
5、降本提效工具單
練習(xí):設(shè)計(jì)本企業(yè)的人效報(bào)表
三、降本提效系統(tǒng)改善:降本提效的三層次(組織-團(tuán)隊(duì)-個(gè)人)
? 人效管理常見的三大挑戰(zhàn)
? 組織人效的任督二脈
? 人效邏輯公式
? 人員結(jié)構(gòu)分析法
? 人效提升的三大視角
? 降本提效全景圖
(1)價(jià)值創(chuàng)造-打造組織空間:組織結(jié)構(gòu)與流程再造
? 流程再造和流程優(yōu)化的邏輯
? 倒三角模式的底層邏輯
? 從顧客中來到顧客中去
? 流程再造邏輯框架
(2)價(jià)值評(píng)價(jià)-提升團(tuán)隊(duì)能力:戰(zhàn)略人才與績(jī)效改進(jìn)
? 戰(zhàn)略與人力資本的關(guān)系、
? 典型的四種人才策略/人才識(shí)別
? 關(guān)鍵勝任力怎么找
? 員工績(jī)效管理的真諦
? 績(jī)效達(dá)成與組織戰(zhàn)斗力提升的相輔相承
練習(xí):營(yíng)銷導(dǎo)向的大區(qū)人效提升方案
(3)價(jià)值回報(bào)-推動(dòng)個(gè)體激發(fā):識(shí)別需求與創(chuàng)造杠桿
? 企業(yè)價(jià)值分配系統(tǒng)-長(zhǎng)短期
? 解讀全面薪酬
? 企業(yè)發(fā)展階段與薪酬策略
? 薪酬診斷-345 原則
? 拉力、推力、自發(fā)力
課程小結(jié)
講師介紹
李老師— 企業(yè)中高管人才培養(yǎng)/人力資源體系實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師
? 世界五百?gòu)?qiáng)百勝餐飲集團(tuán) 人力資源專家
? 卓越教育集團(tuán)(03978.HK)事業(yè)部人力資源高級(jí)總監(jiān)
? 中國(guó)北京彼得·德魯克學(xué)院認(rèn)證講師
? NLP 教練技術(shù)認(rèn)證導(dǎo)師
? 人力資源管理師、心理咨詢師
? 組織能力的楊三角企業(yè)大學(xué) Min MBA
? MBA 碩士、高校講師
? 中國(guó)結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院 認(rèn)證講師
? 中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南大學(xué)等知名大學(xué) 特聘講師
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
李老師有超過 20 年中高管人員管理和培養(yǎng)/人力資源管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在企業(yè)的不同階段均有建樹:? 李老師曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)百勝中國(guó)新企業(yè)文化在廣東市場(chǎng)的落地,并做為危機(jī)小組的負(fù)
責(zé)人,主導(dǎo)多起重大勞動(dòng)關(guān)系(違紀(jì))事件的處理。開發(fā)《勞動(dòng)關(guān)系工作室》課程,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)年招聘以“餐廳見習(xí)助理”為主的新員工超過 1000 人。從原有的招聘模式中跳出來思考,創(chuàng)立的“綠色通道計(jì)劃”推動(dòng)了餐廳應(yīng)屆生的轉(zhuǎn)化和 YUM 品牌形象的打造,針對(duì)職能高潛質(zhì)人員推出 Mentor 計(jì)劃,通過跨功能的導(dǎo)師啟發(fā)式輔導(dǎo),優(yōu)化教練模式,推動(dòng)核心人才快速成長(zhǎng)培養(yǎng)核心管理人才五年累計(jì) 600人。李老師獲得百勝中國(guó)最高殊榮: 造鐘人獎(jiǎng)!
? 李老師在港股上市集團(tuán)卓越教育工作期間,根據(jù)“三年再造一個(gè)卓越”的戰(zhàn)略目標(biāo),主導(dǎo)構(gòu)思和推動(dòng)了事業(yè)部組織架構(gòu),以核心增長(zhǎng)引擎,進(jìn)行組織重新定位和人員配置。圍繞“敏捷賦能的優(yōu)學(xué)輕組織”方向,推動(dòng)薪酬激勵(lì)模式設(shè)計(jì)、人效健康分析追蹤、合伙人計(jì)劃、鴻鵠內(nèi)創(chuàng)等系列員工賦能創(chuàng)新模式。推動(dòng)人才供應(yīng)鏈計(jì)劃,“將才計(jì)劃”、“管培生計(jì)劃”、“海星模式”等,加速戰(zhàn)略人才的動(dòng)態(tài)平衡進(jìn)程。過去三年,全國(guó)營(yíng)收每年約 30%的增長(zhǎng),全職人員數(shù)量增長(zhǎng) 27%且人效正增長(zhǎng)。
? 李老師是彼得·德魯克管理思想的倡導(dǎo)者及傳播者,研究德魯克管理思想多年,并于 2020 年 3 月獲得德魯克中國(guó)唯一授權(quán)學(xué)院:北京彼得德魯克學(xué)院 認(rèn)證講師資格(目前全國(guó)僅 30 人)。在管理和人力資源課程中借鑒歸本溯源的德魯克管理思想,能夠從道和術(shù)的層面,由淺入深,再觸及底層邏輯,令學(xué)員體會(huì)正統(tǒng)的管理學(xué),并樂在其中,收獲頗豐。
? 李老師是組織能力楊三角楊國(guó)安教授親授的學(xué)員,深得楊教授真?zhèn)?,在企業(yè)組織力的打造積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):完成某上市教育集團(tuán)事業(yè)部制的設(shè)計(jì)構(gòu)建,組建第一大事業(yè)部的成立、人員配置、組織能力打造,帶領(lǐng)約百人 HR 團(tuán)隊(duì)支持事業(yè)部全國(guó)大盤,取得事業(yè)部成立的前三年復(fù)合增長(zhǎng)近 30%的佳績(jī)!
李老師的課程結(jié)合了其多年的中西企業(yè)工作中的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容,既能夠給到學(xué)員外企規(guī)范的體系化,又能夠給到學(xué)員適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的創(chuàng)新和方案。在多年教學(xué)過程中,總結(jié)了一套對(duì)企業(yè)有效實(shí)用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級(jí)管理人才的培養(yǎng)體系,并在多家企業(yè)中落地實(shí)施,給企業(yè)帶來了實(shí)質(zhì)的改善。李老師期望總結(jié)的自己多年人力資源管理經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)用落地的課程,真正幫助到中國(guó)發(fā)展中的企業(yè)建立一套科學(xué),高效的人力資源體系,進(jìn)而幫助企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青。
【服務(wù)客戶】
培訓(xùn)行業(yè):時(shí)代華商、平安知鳥、嘉為教育、中智光華、
畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)、藥業(yè):光明乳業(yè)、蒙牛集團(tuán)、合生元、上藥、天普藥業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè):阿里巴巴南粵大區(qū)、林氏木業(yè)、中云天下、小滿科技、拉勾網(wǎng)
地產(chǎn)企業(yè):招商集團(tuán)、保利地產(chǎn)、保利物業(yè)
電信及運(yùn)營(yíng):浙江移動(dòng)、中國(guó)電網(wǎng)、中國(guó)移動(dòng)、福建移動(dòng)
制造業(yè):太古可口可樂、美的、奧馬冰箱、ABB、格力、東鵬陶瓷、廣汽
銀行保險(xiǎn)業(yè):交通銀行、中國(guó)銀行、工商銀行、平安保險(xiǎn)、中意人壽
【項(xiàng)目案例】
? 圖書出版業(yè)排名第一的龍頭公司“組織效能提升訓(xùn)練營(yíng)”:4 個(gè)月 9 天課程伴讀 3 本書。培訓(xùn)內(nèi)容:個(gè)人認(rèn)知、思維模式、職業(yè)素養(yǎng)、情商達(dá)人、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、高效溝通、 壓力管理、高效習(xí)慣
? 世界五百?gòu)?qiáng)餐飲企業(yè):應(yīng)屆生培養(yǎng)“綠色通道計(jì)劃”
? 港股上市教育集團(tuán):管培生“森巴計(jì)劃”、人力資源鐵三角模型計(jì)劃
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