中層經(jīng)理的戰(zhàn)略執(zhí)行力

課程背景

◎中層執(zhí)行力之關(guān)鍵在于參與戰(zhàn)略管理、推進(jìn)戰(zhàn)略落實(shí)的能力。

◎提起企業(yè)戰(zhàn)略，人們大多會(huì)感到它似乎很玄虛與空泛。中層管理者普遍認(rèn)為那是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己沒(méi)有什么太大的關(guān)系，自己沒(méi)必要操那份心，只要按計(jì)劃行事或?qū)⑸项^交辦的事情完成即可，甚至有些企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為是如此。

◎戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)略實(shí)施由此脫節(jié)，導(dǎo)致了企業(yè)戰(zhàn)略管理在實(shí)踐中難以奏效或事與愿違。

◎事實(shí)上，中層是企業(yè)承上啟下的中堅(jiān)力量，戰(zhàn)略管理的成敗在很大的程度上取決于企業(yè)中層管理團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理，重在執(zhí)行。

◎?yàn)樘嵘龖?zhàn)略執(zhí)行力，解決中層管理團(tuán)隊(duì)普遍面臨的戰(zhàn)略困惑，中層管理團(tuán)隊(duì)需要系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和解讀企業(yè)戰(zhàn)略，參與和融入企業(yè)戰(zhàn)略，使企業(yè)戰(zhàn)略逐步滲透到日常工作之中，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，滋潤(rùn)企業(yè)成長(zhǎng)壯大。

◎從戰(zhàn)略的產(chǎn)生，到戰(zhàn)略的落實(shí)推進(jìn)，直至戰(zhàn)略成果的分享，無(wú)不與中層緊密相關(guān)。

◎反過(guò)來(lái)，中層管理中常遇到的各類(lèi)難題的實(shí)質(zhì)性解決，也常常只能從戰(zhàn)略層面找到突破口。

◎本課程定位于幫助中層管理者掌握戰(zhàn)略管理的原理、方法、工具，有能力支持并參與公司的戰(zhàn)略思考，構(gòu)建起中層應(yīng)有的戰(zhàn)略管理能力，使得自己部門(mén)的工作、業(yè)務(wù)活動(dòng)能夠在與企業(yè)戰(zhàn)略緊密銜接的基礎(chǔ)上，更有效地開(kāi)展起來(lái)，最終保障企業(yè)戰(zhàn)略的有效落實(shí)以及戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

課程目標(biāo)

◎基于豐富的實(shí)踐案例，幫助中層深入思考感悟工作中的戰(zhàn)略問(wèn)題；

◎結(jié)合中層管理的角色與環(huán)境，全面解析企業(yè)戰(zhàn)略，超越玄虛與空泛；

◎通過(guò)案例帶領(lǐng)中層深度體驗(yàn)企業(yè)戰(zhàn)略管理的思路、方法、工具；

◎體認(rèn)高層的戰(zhàn)略意圖，明確并細(xì)化目標(biāo)，提升中層的戰(zhàn)略執(zhí)行力；

◎掌握結(jié)合本部門(mén)管理環(huán)境，將部門(mén)工作及其目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略掛鉤，并推進(jìn)其落地實(shí)施的策略、思路、方法；

◎掌握在管理中遇到難題時(shí)，能夠從戰(zhàn)略管理視野找到解決問(wèn)題突破口的思路和方法，共同推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略的落實(shí)和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

適合人員

企業(yè)的中層經(jīng)營(yíng)管理人員、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)后備人才等

授課方式

結(jié)構(gòu)化原理講解 + 角色感悟深度認(rèn)知  +  經(jīng)典案例研討分享  + “工具表”實(shí)戰(zhàn)演練

課程大綱

一、走出戰(zhàn)略管理誤區(qū)——界定中層面臨的戰(zhàn)略問(wèn)題

?  案例導(dǎo)入：戰(zhàn)略落地的困惑

?  戰(zhàn)略/戰(zhàn)略管理含義

?  企業(yè)戰(zhàn)略的層次

?  中層面臨的戰(zhàn)略問(wèn)題與要求

?  認(rèn)識(shí)企業(yè)戰(zhàn)略過(guò)程——中層必備的戰(zhàn)略思考模式

?  中層管理中遇到的難題是如何與戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)的

二、構(gòu)造戰(zhàn)略承重結(jié)構(gòu)——明確中層在戰(zhàn)略中的位置

?  圍繞戰(zhàn)略要求進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)調(diào)整

?  明確各部門(mén)角色定位

?  設(shè)定關(guān)鍵部門(mén)（人力資源、財(cái)務(wù)等）的戰(zhàn)略職能

?  課堂研討：這個(gè)組織結(jié)構(gòu)合理嗎？

三、配置關(guān)鍵戰(zhàn)略資源——中層戰(zhàn)略管理基本功之一

?  評(píng)估戰(zhàn)略實(shí)施要求

?  發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略資源瓶頸

?  戰(zhàn)略資源獲取方式

?  戰(zhàn)略資源配置導(dǎo)向

?  課堂研討：該不該給市場(chǎng)部增配人員？

四、平衡橫向協(xié)調(diào)關(guān)系——中層戰(zhàn)略管理基本功之二

?  達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)

?  戰(zhàn)略指標(biāo)分解

?  界定權(quán)責(zé)關(guān)系

?  跨部門(mén)的協(xié)調(diào)

?  重組組織流程

?  案例研討：戰(zhàn)略目標(biāo)分解的“三步走”

五、強(qiáng)化戰(zhàn)略過(guò)程控制——中層戰(zhàn)略管理基本功之三

?  長(zhǎng)短期利益平衡

?  制定實(shí)施計(jì)劃

?  明確戰(zhàn)略重點(diǎn)

?  確立階段目標(biāo)

?  戰(zhàn)略控制措施

?  課堂演練：領(lǐng)導(dǎo)手中的“三張表”

六、落實(shí)戰(zhàn)略細(xì)節(jié)管理——中層戰(zhàn)略管理基本功之四

?  何謂戰(zhàn)略細(xì)節(jié)

?  保持質(zhì)疑的心態(tài)

?  強(qiáng)化執(zhí)行的細(xì)節(jié)

?  培育細(xì)節(jié)責(zé)任感

?  三大原則八項(xiàng)注意

?  案例討論：如何避免旁觀者責(zé)任？

七、構(gòu)筑制度驅(qū)動(dòng)體系——激發(fā)中層戰(zhàn)略實(shí)施的力量

?  利益機(jī)制引導(dǎo)

?  愿景共享召喚

?  文化理念塑造

?  課堂討論：體驗(yàn)文化的力量