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領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬:希安? - 問題分析與解決

學(xué)習(xí)費(fèi)用: 4800.00元/人 主講老師:
開課時(shí)間: 2022-05-25 課時(shí)安排: 2天
開課地點(diǎn): 四川 成都市
課程報(bào)名: 隋老師 (微信同號(hào))
課程對(duì)象:
課程簡(jiǎn)介:
課程分類: 領(lǐng)導(dǎo)力 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 戰(zhàn)略管理 | 薪酬績(jī)效 | 職業(yè)素養(yǎng) | 經(jīng)理人 | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)管理 | 質(zhì)量管理 | 物流管理 | 供應(yīng)鏈管理 | 倉(cāng)儲(chǔ)管理 | 管理體系 | 項(xiàng)目管理 | 商務(wù)禮儀 | 談判技巧 | 目標(biāo)管理 | 客戶服務(wù) | 溝通和表達(dá) | 心理學(xué) | 阿米巴 | 事業(yè)單位 | 國(guó)際貿(mào)易 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 資本運(yùn)作 | 國(guó)學(xué)智慧 | 房地產(chǎn) | epc培訓(xùn) | TTT培訓(xùn) | 招投標(biāo) | 女性培訓(xùn) | 班組管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 六西格瑪 |
更新時(shí)間: 2022-04-02 09:31

實(shí)戰(zhàn)演練幫你快速提升解決問題的能力

公司發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品的銷量并不是很好,客戶響應(yīng)度不高,反饋也不夠積極。在此問題的研討會(huì)上,產(chǎn)品中心說產(chǎn)品設(shè)計(jì)沒問題;生產(chǎn)部門說質(zhì)量沒問題;銷售部門說他們已經(jīng)盡力去介紹產(chǎn)品了。所有方面貌似都沒有問題??雌饋?lái)沒有問題的團(tuán)隊(duì),為什么銷量一直不好呢?
在企業(yè)快速發(fā)展擴(kuò)張的路上,會(huì)出現(xiàn)種種讓人應(yīng)接不暇、頭疼棘手的問題,很多問題看似獨(dú)立,卻又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。是否能夠發(fā)現(xiàn)問題,以及用更好的理念、工具和方法論去一一解決問題,是企業(yè)各級(jí)管理者都需要去提升的知識(shí)技能,把問題一一關(guān)聯(lián)并解決。然而,面對(duì)棘手的問題,管理者依然有以下困惑——
如何找到業(yè)務(wù)問題的關(guān)鍵點(diǎn)、痛點(diǎn)?
如何將問題做系統(tǒng)排列,建立關(guān)聯(lián)性?
如何搭建有效的問題解決策略和流程?
針對(duì)以上為問題,我們Play-Lear-Apply領(lǐng)導(dǎo)力沙盤授證講師與您一起學(xué)習(xí)。本課程以體驗(yàn)式沙盤游戲?yàn)橹?,讓學(xué)員在游戲的場(chǎng)景體驗(yàn)下,通過運(yùn)用“希安”沙盤的各種工具,了解問題分析與解決的方法、工具和流程,并運(yùn)用到實(shí)際任務(wù)場(chǎng)景中,在實(shí)戰(zhàn)中掌握解決問題的方法,幫助學(xué)員真正掌握問題的解決能力,高效解決工作中遇到的難題,從而促進(jìn)公司業(yè)務(wù)的發(fā)展。

課程收獲
1、掌握梳理業(yè)務(wù)關(guān)鍵價(jià)值鏈,找到業(yè)務(wù)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn),并進(jìn)行立項(xiàng)提案,促進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展;
2、通過“希安”沙盤工具,學(xué)習(xí)問題分析與解決的策略和流程,并運(yùn)用到任務(wù)場(chǎng)景中;
3、通過P4問題分析與解決的流程,把問題做系統(tǒng)排列;
4、提升團(tuán)隊(duì)在未知領(lǐng)域里的洞察力,幫助團(tuán)隊(duì)解決問題;
5、通過現(xiàn)場(chǎng)教練的專業(yè)指引,直接找到解決問題的關(guān)鍵點(diǎn),并促進(jìn)實(shí)踐落地。

課程特色
1、課程以體驗(yàn)式沙盤游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)員在游戲的機(jī)制下,自己動(dòng)手體驗(yàn)并找到答案;
2、課堂氛圍有趣實(shí)用,學(xué)員參與度與活躍度高;
3、沙盤演練與現(xiàn)實(shí)*息息相關(guān),使學(xué)員在互動(dòng)中學(xué)會(huì)安排關(guān)鍵任務(wù)的優(yōu)先級(jí);
4、知識(shí)課程+教練式輔導(dǎo)+行動(dòng)學(xué)習(xí),三合一的授課方式,讓學(xué)習(xí)更全面深入。

課程大綱
一、核心定義與理念
1、關(guān)于問題分析與解決的方法論
2、什么是問題?
3、局部問題&系統(tǒng)問題

二、組織角色認(rèn)識(shí)
1、問題分析與解決的相關(guān)角色認(rèn)知
2、能力&權(quán)力——組織問題的影響力模型
3、基于組織影響力模型的行動(dòng)建議

三、P4模型及流程
1、P1 - Pheomeo 現(xiàn)狀不良現(xiàn)象
   (1)全面復(fù)盤
   (2)確定標(biāo)準(zhǔn)
2、P2 - Problem     問題
 (1)定位偏差
 (2)挖掘本因
  3、P3 - Project      方案
     (1)設(shè)計(jì)方案
     (2)模擬測(cè)試
  4、P4 - Prospect    核心期望現(xiàn)象
     (1)多級(jí)期望
     (2)量化目標(biāo)

四、行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐
  1、分析研討的邏輯結(jié)構(gòu)
2、頭腦風(fēng)暴的應(yīng)用原則
3、問題分析與解決 名言錄
附:【沙盤行動(dòng)學(xué)習(xí)操作思路 Simulatio Operatio Midset】
第一步: 挖掘不良管理及業(yè)務(wù)現(xiàn)象(P1)
1、繪制Value Chai價(jià)值鏈圖
2、按“事業(yè)部”或“部門”或“職能”或“問題點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)員分類
3、小組分享,明確數(shù)個(gè)待完善的主題
第二步:明確期望,建立解決目標(biāo)(P4)
1、清晰描述該主題的現(xiàn)狀和期望
2、設(shè)定一個(gè)基本期望的目標(biāo)
第三步:頭腦風(fēng)暴,優(yōu)化方案設(shè)計(jì)(P2、P3)
1、小組內(nèi)頭腦風(fēng)暴,提出解決方案
2、小組間分享,共同頭腦風(fēng)暴,查缺補(bǔ)漏
第四步:團(tuán)隊(duì)決策,設(shè)定實(shí)施計(jì)劃
1、小組內(nèi)針對(duì)創(chuàng)新備選方案進(jìn)行團(tuán)隊(duì)決策
2、設(shè)定該創(chuàng)新方案的實(shí)施計(jì)劃

 
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