制造2025：突破運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)瓶頸

突破運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)瓶頸公開(kāi)課

課程背景：

1、公司運(yùn)營(yíng)好像問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，成本壓力越來(lái)越大，團(tuán)隊(duì)士氣越來(lái)越低：

b)缺料問(wèn)題越來(lái)越普遍；

d)計(jì)劃變化頻繁；

f)員工離職率高企；

3、精益推進(jìn)也是反反復(fù)復(fù)，很難取得整體成效，維持更難；

1、大家努力嘗試各種方法，自己想辦法，需求外部支持，好像效果并不好，有點(diǎn)病急亂投醫(yī)的感覺(jué)？

3、有點(diǎn)焦頭爛額，或許搞得心慌失眠了……

不要急著想解決方案，先搞清楚為什么？

系統(tǒng)性分析把脈：把問(wèn)題搞清楚，給運(yùn)營(yíng)管理人員豁然開(kāi)朗的感覺(jué)；

3.案例和問(wèn)題研討：具體案例按照上述問(wèn)題分析和解決方案展開(kāi)，理論和實(shí)踐驗(yàn)證，堅(jiān)定自己企業(yè)問(wèn)題解決思路和信心；

5.從重視事的管理延伸到人：運(yùn)營(yíng)管理人員多注重事，如何理解事背后的人，管理事和管理人的要點(diǎn)；

1）我們?cè)庥隽耸裁磫?wèn)題或困擾？

3）我們*的困惑是什么？

客戶（市場(chǎng)）需求發(fā)展的趨勢(shì)分析；

表象問(wèn)題背后的系統(tǒng)性問(wèn)題；

系統(tǒng)漏洞的結(jié)果：失效和失控；

運(yùn)營(yíng)問(wèn)題得不到解決的問(wèn)題根源是什么？

三、系統(tǒng)性運(yùn)營(yíng)解決方案

如何解決需求波動(dòng)的問(wèn)題；

質(zhì)量系統(tǒng)的漏洞和堵漏

效率和成本解決思路；

精益實(shí)施的四個(gè)層級(jí)；

四、系統(tǒng)性實(shí)施步驟

如何找準(zhǔn)問(wèn)題切入點(diǎn)，建立勢(shì)如破竹之效；

消除推進(jìn)中阻力的技巧；

五、案例研討

課堂學(xué)員運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)和解決方案研討

運(yùn)營(yíng)管理偏重與事、對(duì)人的重視不夠?qū)е碌膯?wèn)題；

管好人：理解人性；

七、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力

有效執(zhí)行力模式；

領(lǐng)導(dǎo)力要素；

企業(yè)文化的力量；

授課老師：

劉老師開(kāi)創(chuàng)的“教練式咨詢”和“實(shí)踐性培訓(xùn)”廣受客戶好評(píng)，真正做到在完成項(xiàng)目目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)核心管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)客戶期望的“從要我精益”到“我要精益”的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到精益對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的價(jià)值，從而“熱愛(ài)精益”。

最近兩年劉老師提出“快樂(lè)精益”理念得到了大家的積極響應(yīng)，“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)精益、快樂(lè)工作”，然快樂(lè)生活，快樂(lè)才是人生的*動(dòng)力和最終目標(biāo)，劉老師將理念踐行于實(shí)際工作中——知行合一，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新精益運(yùn)用方式、方法，持續(xù)改善精益運(yùn)用之道。迄今培訓(xùn)客戶已達(dá)幾千家，培訓(xùn)學(xué)員3萬(wàn)多人。