學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 4380.00元/人 | 主講老師: | 劉寶生 |
開(kāi)課時(shí)間: | 2022-03-25 | 課時(shí)安排: | 2天 |
開(kāi)課地點(diǎn): | 上海 | ||
課程報(bào)名: | 隋老師 (微信同號(hào)) | ||
課程對(duì)象: | 高層管理者 | ||
課程簡(jiǎn)介: | 有沒(méi)有感覺(jué)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理進(jìn)入瓶頸期? 1、公司運(yùn)營(yíng)好像問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,成本壓力越來(lái)越大,團(tuán)隊(duì)士氣越來(lái)越低: a)客戶交期越來(lái)越難以滿足; b)缺料問(wèn)題越來(lái)越普遍; c)需求波動(dòng)巨大; d)計(jì)劃變化頻繁; e)質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā); f)員工離職率高企; 2、大家的努力好像沒(méi)有效果,抱怨越來(lái)越多,配合越來(lái)越差; 3、精益推進(jìn)也是反反復(fù)復(fù),很難取得整體成效,維持更難; 4、隊(duì)伍不好帶,員工不好管! | ||
課程分類: | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 戰(zhàn)略管理 | 薪酬績(jī)效 | 職業(yè)素養(yǎng) | 經(jīng)理人 | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)管理 | 質(zhì)量管理 | 物流管理 | 供應(yīng)鏈管理 | 倉(cāng)儲(chǔ)管理 | 管理體系 | 項(xiàng)目管理 | 商務(wù)禮儀 | 談判技巧 | 目標(biāo)管理 | 客戶服務(wù) | 溝通和表達(dá) | 心理學(xué) | 阿米巴 | 事業(yè)單位 | 國(guó)際貿(mào)易 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 資本運(yùn)作 | 國(guó)學(xué)智慧 | 房地產(chǎn) | epc培訓(xùn) | TTT培訓(xùn) | 招投標(biāo) | 女性培訓(xùn) | 班組管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 六西格瑪 | | ||
更新時(shí)間: | 2022-03-24 09:43 |
突破運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)瓶頸公開(kāi)課
課程背景:
1、公司運(yùn)營(yíng)好像問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,成本壓力越來(lái)越大,團(tuán)隊(duì)士氣越來(lái)越低:
b)缺料問(wèn)題越來(lái)越普遍;
d)計(jì)劃變化頻繁;
f)員工離職率高企;
3、精益推進(jìn)也是反反復(fù)復(fù),很難取得整體成效,維持更難;
1、大家努力嘗試各種方法,自己想辦法,需求外部支持,好像效果并不好,有點(diǎn)病急亂投醫(yī)的感覺(jué)?
3、有點(diǎn)焦頭爛額,或許搞得心慌失眠了……
不要急著想解決方案,先搞清楚為什么?
系統(tǒng)性分析把脈:把問(wèn)題搞清楚,給運(yùn)營(yíng)管理人員豁然開(kāi)朗的感覺(jué);
3.案例和問(wèn)題研討:具體案例按照上述問(wèn)題分析和解決方案展開(kāi),理論和實(shí)踐驗(yàn)證,堅(jiān)定自己企業(yè)問(wèn)題解決思路和信心;
5.從重視事的管理延伸到人:運(yùn)營(yíng)管理人員多注重事,如何理解事背后的人,管理事和管理人的要點(diǎn);
1)我們?cè)庥隽耸裁磫?wèn)題或困擾?
3)我們*的困惑是什么?
客戶(市場(chǎng))需求發(fā)展的趨勢(shì)分析;
表象問(wèn)題背后的系統(tǒng)性問(wèn)題;
系統(tǒng)漏洞的結(jié)果:失效和失控;
運(yùn)營(yíng)問(wèn)題得不到解決的問(wèn)題根源是什么?
三、系統(tǒng)性運(yùn)營(yíng)解決方案
如何解決需求波動(dòng)的問(wèn)題;
質(zhì)量系統(tǒng)的漏洞和堵漏
效率和成本解決思路;
精益實(shí)施的四個(gè)層級(jí);
四、系統(tǒng)性實(shí)施步驟
如何找準(zhǔn)問(wèn)題切入點(diǎn),建立勢(shì)如破竹之效;
消除推進(jìn)中阻力的技巧;
五、案例研討
課堂學(xué)員運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)和解決方案研討
運(yùn)營(yíng)管理偏重與事、對(duì)人的重視不夠?qū)е碌膯?wèn)題;
管好人:理解人性;
七、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力
有效執(zhí)行力模式;
領(lǐng)導(dǎo)力要素;
企業(yè)文化的力量;
授課老師:
劉老師開(kāi)創(chuàng)的“教練式咨詢”和“實(shí)踐性培訓(xùn)”廣受客戶好評(píng),真正做到在完成項(xiàng)目目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)核心管理團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)客戶期望的“從要我精益”到“我要精益”的轉(zhuǎn)變,認(rèn)識(shí)到精益對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的價(jià)值,從而“熱愛(ài)精益”。
最近兩年劉老師提出“快樂(lè)精益”理念得到了大家的積極響應(yīng),“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)精益、快樂(lè)工作”,然快樂(lè)生活,快樂(lè)才是人生的*動(dòng)力和最終目標(biāo),劉老師將理念踐行于實(shí)際工作中——知行合一,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新精益運(yùn)用方式、方法,持續(xù)改善精益運(yùn)用之道。迄今培訓(xùn)客戶已達(dá)幾千家,培訓(xùn)學(xué)員3萬(wàn)多人。
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)